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測信度     
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  同一測驗在不同時間,對同一群受試者,前後測驗兩次,根據兩次測驗分數計算其相關係數,即得測信度。此係數可以表示測驗結果經過一段時間後的穩定性,故又稱為穩定係數(coefficient of stability)。當測驗沒有複本,且容許重複實施兩次測驗時,通常採用測法以衡量測驗的信度,其優點可提供測驗結果是否為隨時間而變異的資料,可做為預測未來行為表現的依據。其缺點為易受練習和記憶的影響,如果相隔時間太短,則記憶猶新,往往造成假性高相關。但若相隔時間太長,則身心特質發展與學習經驗的累積均足以改變測驗分數,而使相關降低。最適當的相隔時間隨測驗的目的和性質而異,通常少則兩週,長則六個月。
一錯     
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不知悔改,屢犯過失。如:「從哪裡跌倒,就要從哪裡站起來,切記不要一錯錯。」
    
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  在社會活動進行時,其所產生的結果在內容或架構上與原有社會活動相同的現象稱製。但在心理歷程中,此英文字的意義是「生」與「現」有別。
  在馬克斯(K. Marx, 1818~1883)的經濟理論中,馬克斯分析資本主義社會中的生產方式,指出資本主義的生產活動不單是在生產貨物或添增貨物的附加價值,生產活動的本身也不斷的鞏固資本主義社會中的勞資生產關係,如讓資本家繼續不斷的出現及勞動力的繼續存在。馬克斯稱這種事實為「製」。
  西方自一九七○年代起,許多教育學者採取上述馬克斯的觀點來檢視公共教育制度的本質及其功能。在此之前,有許多人相信公共教育的設計及實施可改善社會,使...
    
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1.兩代。《後漢書.卷二四.馬援傳》:「曾祖父通,以功封重合侯,坐兄何羅反,被誅,故援世不顯。」唐.章懷太子.注:「祖及父不得為顯任也。」
2.度出世,重生。《初刻拍案驚奇》卷一四:「到前所耕地界處,三辨悉,那些看的人及他父母,明知是耕者世,嘆為異事。」
作馮婦     
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比喻重操舊業。參見「重作馮婦」條。
    
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1.古代禮儀,拜而又拜,表示恭敬之意。書信中用為對尊長或朋友的敬語。漢.司馬遷〈報任少卿書〉:「書不能悉意,略陳固陋。謹拜。」漢.揚雄〈劇秦美新〉:「諸吏中散大夫臣雄稽首拜。」
2.第二拜。如:「一拜天地,拜高堂。」
    
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1.不。如:「不敢出來」。
2.轉折語。原議若不通,作此選擇。如:「你可以拿張椅子墊高,不乾脆把梯子搬出來用。」
衰三竭     
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語本《左傳.莊公十年》:「既克,公問其故。對曰:『夫戰,勇氣也。一鼓作氣,而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。』」形容力量衰竭耗盡,士氣低落,不能振作。《藝文類聚.卷七四.巧藝部.圍棋》引晉.蔡洪〈圍棋賦〉:「衰三竭,銳氣已朽,登軾望轍,其亂可取也。」
停妻     
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拋棄未離異的妻子而娶。元.楊顯之《瀟湘雨》第四折:「問他一個交結貢官,停妻娶,縱容潑婦,枉法成招。」
寒暑     
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經過兩年。宋.文天祥〈正氣歌〉:「如此寒暑,百沴自辟易。」
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