:::
共 130 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
扭轉頹勢
瀏覽人次:0
收藏人次:0
改變原本處於不利、衰敗的情勢。如：「由於員工的同心協力，終於扭轉頹勢，使公司營運恢復正常。」
|
|
合作統整閱讀寫作法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
練習是語文教學中重要的一環，CIRC發展的目標乃在設計、實施和評鑑寫作閱讀的過程。在小組活動中，學生協力去計畫、草擬和編篹文章，同時結合了閱讀方案中的寫作活動和閱讀理解技巧(reading comprehension skills)。 貳、教學實施CIRC用於閱讀、寫作以及語文教學上，包含讀本的相關活動(basal-related activities)、閱讀理解的直接教學(direct instruction in reading comprehension)及語文/寫作的統整(integrated language ...
|
|
旭日初升
瀏覽人次:0
收藏人次:0
清晨的太陽剛從東方升起。比喻充滿活力，生機勃勃的景象。清．薛福成《庸盦筆記．卷一．史料．咸豐季年三奸伏誅》：「於是權姦既去，新政如旭日初升，群賢並進，內外協力，宏濟艱難，遂啟中興之治。」也作「旭日東升」。
|
|
患難與共
瀏覽人次:0
收藏人次:0
同心協力，共同承擔憂患或度過災難。[例]恆久的婚姻關係，應建立在患難與共的信念之上。
|
|
不分畛域
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不畫分界限。形容感情融洽，同心協力。如：「人類應不分畛域，共同為促進世界和平而努力。」《清史稿．卷四八六．文苑傳三．包世臣傳》：「世臣擬多裁鹽官，惟留運司主錢糧，場大使督灶戶，不分畛域，仿現行鐵硝之例，聽商販領本地官印照，赴場繳課買鹽。」
|
|
齎志而歿
瀏覽人次:0
收藏人次:0
心願未能達成而死去。《封神演義》第九九回：「方圖協力同心，忠義志堅，欲效股肱之願；豈意陽運告終，齎志而歿。」也作「齎志沒地」。
|
|
一木難支
瀏覽人次:0
收藏人次:0
全提供的；同樣的，一個國家的治亂安危，存亡榮辱，也不是君王一個人的能力所能承擔，必須依賴其他朝臣同心協力。這就是「獨木難支」的道理。後來「獨木難支」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻事情非常重大，非一人之力所能支持。在南朝宋．劉義慶《世說新語．任誕》中，另有一個關於「獨木難支」的故事︰晉朝的任愷（ㄎㄞˇ）與和嶠（ㄐㄧㄠˋ）本來交好，後來任愷失去權勢，有人就問和嶠說︰「你們不是好朋友嗎，為何你眼看著任愷失勢，卻不肯幫助他呢？」和嶠回答︰「元裒（任愷之字）如北夏門，拉攞自欲壞，非一木所能支。」 意思就是說，任愷不知檢點，自取敗壞，就好像城門將要倒塌，不是用一根木頭就能把它撐起來，同樣的，以我個人之...
|
|
國立羅東高工
瀏覽人次:0
收藏人次:0
縱深 家長會、校友會、教育基金會組織健全，結合社會團體(扶輪社、青商會、獅子會等)，提供校務支援，協力培育優秀羅工學子。關懷協會 自發愛心組織 教職員工每月捐助，自發組織羅工關懷協會，主動關懷急難、清寒學生，愛心廣被，頗獲肯定。辦理特教 深獲肯定 為提供輕度智能障礙者就讀職校機會，設置綜合職能班，透過親子座談，職場參觀，培養學生對社會與職業適應能力並與廠商建立合作關係，俾利未來順利投入職場就業。出刊通訊 溝通橋樑 出刊羅工通訊、羅工校訊、輔導通訊，定期刊登校內各項訊息、教育資料、輔導新知，做為師生溝通橋樑暨進...
|
|
建構取向
瀏覽人次:0
收藏人次:0
面教學設計本身觀點也在演化中；另方面，教學上具可行性的應是社會建構觀，也就是強調社會支持、師生同儕的協力合作，而不是既不要教師，也不須學習目標，聽任學習者自行建構的激進建構觀。換言之，建構不是聽任學生自行摸索，而是師生同儕互動的結果，在此過程仍需教師的啟發、協助、指引。綜合言之，建構觀對教學設計的啟示如下：1.重視學習者的主動性，強調主動參與的學習過程。2.強調「學習伙伴」、「同儕支持」的重要性，鼓勵小組協力學習(collaborative lea...
|
|
看重
瀏覽人次:0
收藏人次:0
器重、重視。[例]公司很看重這項企劃案，希望全體同仁能同心協力，拿出最好的成績來。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士