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經典條件作用     
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發現分泌量與外在刺激的性質及出現時間有密切相關，由此巴甫洛夫進而採用食物之外可操縱的刺激做實驗，經過嚴謹的紀錄後，建立經典條件作用理論。(註1)20世紀初此理論由美國心理學家華生用以解釋於人類行為，甚至擴大應用於解釋人性。法則目錄1 （一）強化與強化物2 （二）類化與辨別3 （三）削弱與自然恢復4 （四）二級條件作用與二級強化5 參考書目6 關鍵字 （一）強化與強化物強化（reinforcement）一詞係指在條件作用中，影響刺激與反應間連結的強度或增強條件反應出現頻率的過程。而強化作用所憑藉之媒介則為強化物（reinf...
顧炎武     
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，載書自隨。所至阨塞，即呼老兵退卒，詢其曲折。或與平日所聞不合，則即坊肆中發書而對勘之。」可見其認真嚴謹。著有《亭林文集》、《日知錄》、《天下郡國利病書》、《肇域志》、《音學五書》等，於乾嘉考證學有典範性之意義。 歸奇顧怪當顧炎武還住在昆山的時後，與同里的歸莊交情很好，兩人砥性立節，常做出一些違反社會常態的舉止來，當時的人都認為他們是狂人，因此有「歸奇顧怪」之稱謂出來。歸莊縱覽六藝百家之書，又善寫擘窠大字，曾自稱「歸乎來」「普明頭陀」。明亡後與顧炎武起兵，事敗後歸隱。他的怪異，可在他的草堂大門前的對聯，可見一班。「兩口寄...
架構     
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2.結構、間架。[例]這篇論文的架構完整嚴謹，確是一篇佳作。
出身     
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個人的前段經歷或因家庭背景而具備的條件。[例]他是軍人出身，做事嚴謹，而且極重紀律。
一字褒貶     
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語本晉．杜預〈春秋左氏傳序〉：「春秋雖以一字為褒貶，然皆須數句以成言。」後用以比喻為文記事論人，用字措辭非常嚴謹。唐．柳宗元〈上揚州李吉甫相公獻所著文啟〉：「及閣下遭讒妒在外十餘年，又不得效薄伎於前，以希一字之褒貶。」
嚴密     
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1.緊密，不疏漏。《後漢書．卷三○下．郎顗傳》：「尚書職在機衡，宮禁嚴密，私曲之意，羌不得通。」
2.嚴肅細密。《紅樓夢》第一四回：「每思相會，只是父親拘束嚴密，無由得會。」
3.祕密、機密。《資治通鑑．卷二七九．後唐紀八．潞王清泰二年》：「或事應嚴密，不以其日。」
洪醒夫     
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舉凡現代詩﹑小說（短篇為主）、散文、報導文學、評論都有其心血結晶。但他不是個多產作家，其文學創作態度嚴謹，作品在發表前後，都會細心校對、修改。並且，他身兼國小教職及雜誌助編，文學創作只能在餘暇之時從事。 寫作特色：與宋澤萊相比，洪醒夫堪稱更為正統和純粹的「鄉土文學」的承續者。從文學淵源看，他延續了黃春明的被視為最「純正」的鄉土文學的一脈，並雜揉了王禎和等其他鄉土文學作家的一些筆法。從作品內容與藝術方法來看，其作品澤典型地表現出對鄉土根性和傳統根性的強烈追求。除部份作品的時空擴展至日據後期外，洪醒夫的小說多以六○年代至七○...
學習目標     
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，那麼他們將可以自己教導自己。目標是否有用呢？在某些情況下它們可以有用的。首先，通常目標對一些結構不嚴謹的活動如演講、影片、和研究計劃等較能成功的促進學習；而對結構嚴謹的事務如有計劃的教學等，目標似乎較沒有太大效用。再者，如果學習內容和活動本身的重要性並不明顯，教學目標將可凝聚學生的焦點而增進學生成就。但是當主要的工作是要獲得一個文章的大意或將一些資訊轉換到一個新的情況，那麼目標便比較沒用。在這情況下，最好是運用一些著重在意義的問題，並且將這些問題...
刮目相待     
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字公奕，三國吳淮南壽春人。 (4) 魯肅：西元１７３∼２１７，字子敬，東城人。三國吳名將，個性方正嚴謹，富而好施，長於文章，思慮深遠，有過人之明。在赤壁之役，建議結合劉備來抵禦曹操，並輔佐周瑜大敗曹軍，為孫權所器重，官拜奮武校尉，轉橫江將軍。 (5) 周瑜：西元１７５∼２１０，字公瑾，三國吳舒人。有文武才，輔佐孫策平定江東，為吳水軍都督，敗曹操於赤壁，拜前將軍，領南郡太守。亦稱為「周郎」、「周公瑾」。 (6) 拊：音ㄈㄨˇ，撫、拍。 (7) 吳下阿蒙：比喻學識淺陋的人。見「吳下阿蒙」。
治學     
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研究學問。如：「教授治學嚴謹，著作等身，在學術上頗有成就。」
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