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攫戾執猛
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攫，抓取。戾，暴。攫戾執猛指能夠抓住強暴凶猛的敵人。形容英勇威武，無人能敵。《文選．張衡．南都賦》：「謀臣武將，皆能攫戾執猛，破堅摧剛。」
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執士隊
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執士隊（或稱執事隊）可以說是整支隊伍中最具派頭的一支，規模最大。成員手中皆握有一支長腳牌或執士牌（兵器），成兩路縱隊排開。長腳牌即是釘在木條上的長形木牌，上頭寫著「迴避」、「肅靜」等字樣；兵器通常以十八對三十六支為主，有刀、戟、斧、矛等。執士隊除了傳達出神明的威嚴性之外，也有清道開路的效果，讓主神轎可以順利前進並入廟。
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執迷不省
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猶「執迷不悟」。見「執迷不悟」條。01.《三國演義》第七九回：「汝死已臨頭，還自執迷不省。」
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執迷不改
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猶「執迷不悟」。見「執迷不悟」條。01.《陳書．卷三五．周迪列傳》：「其有因機立功，賞如別格；執迷不改，刑茲罔赦。」
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執巾櫛
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手持巾帕梳篦，是為人妻的謙詞。《左傳．僖公二十二年》：「寡君之使婢子侍執巾櫛。」《幼學瓊林．卷二．婚姻類》：「執巾櫛，奉箕帚，皆女家自謙之詞。」也作「執箕帚」。
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教育執行力
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教育執行力(education execution)目錄1 定義2 發展3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義指教育單位能夠正確且徹底的把一向教育任務或教育成略完成的能力，能夠達成任務而無延誤，就具有執行力。如何有效執行政策或策略以提升組織效能，一直市政府單位及企業界追求的目標，在追求效能的最高原則之下，具有洞察力的學者都會因應社會環境的需要，適時提出不同的見解和方法。最近比較...
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執轡
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「執轡」是駕車，古時稱「御」，是六藝之一。緣古時因政治地位有別，從政者所乘的車，駕車的馬數不同，最少也有兩匹馬並列，御者（車夫）坐在車前中間，兩手各握左右兩邊的御馬繩索，御馬索即轡。「御」的技術是否精良，即在執轡是否依理而得法。此辭見於〔孔子家語〕的一個篇名。篇中主要的是閔子騫做「費」地行政長官，問孔子「為政」之道，孔子用執轡比喻，以為為政必須根據「德」和「法」兩項。
孔子說：「德法」是御民的工具，猶如御馬的「銜勒」。在政治體制中，君王譬如人，官吏譬如轡，刑罰猶如策(馬鞭)。人君只要掌握轡和策，即是掌握控制馬的繩索和指揮馬的鞭子。古代帝王即以德法為銜勒，以百官為轡，以刑罰為策... |
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執迷不化
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猶「執迷不悟」。見「執迷不悟」條。01.《官場現形記》第四五回：「老弟，不是我瞧你不起，像你這樣執迷不化，將來能夠趕到愚兄這個分兒還早咧！」
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政策執行
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政策方案經過合法化後，透過專責機關及人員付諸實施，以達成預定目標的所有相關活動及過程。政策付諸實踐時，常與所施行之人群與地區的既有慣習與權力結構有所差異，也常產生資源重分配等影響，因此通常會有後續評估的需要。
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執導
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擔任導演的工作。如：「這部由國人執導的電影，在國際影壇上大放異彩，已經連續奪得好幾項大獎。」
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貓頭鷹博士
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