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渴望
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相似詞：盼望、期望、希望、欲望、願望
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班度拉（Bandura）自我調節論
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rated reward and punishment）；最後，表現仿效的行為，調節自身之行為以符合期望。(註1) 自我調節步驟自我調節步驟依序為：1.自我觀察 2.自我評斷 3.自我酬賞 4.自我調節以下就此四步驟簡述：一、自我觀察學生將注意力集中於正確、精準觀察自身行為，則其行為便會因此產生改變、不同。二、自我評斷將自身行為和榜樣相互比較，以自己為自己所設定的標準作為評斷基準。惟，訂定之標準需切合實際，若所訂定之標準過高，可能使學生一再遭遇失敗、挫折等負面經驗，因而大幅降低其 |
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類化
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學會在幼稚園、自己家庭、或各個朋友家裡什麼行為受到鼓勵和什麼行為是禁止的。他們會依據各個情境的規則和期望，來表現不同的行為。為了產生類化，通常必須事先規劃。在社會課用得相當成功的班級經營方案應該在英語課當中也加以使用，以確保學生的良好行為能從社會課類化到英文課。學生可能必須先研究過許多文化的不同作者如何運用象徵手法，才能說明象徵主義的一般用法。 結論很明顯地，類化最可能發生在相似的環境或相似的概念上。在閱讀課所學到的新行為較可能類化到社會課中，而較不可能類化到下課時間或家庭情境。但是，即使情境看起來非常相似，類化也可能不...
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自陳量表
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以預測效度不太理想。在錄用考核(或入學許可)中進行該類測試時，被測試者往往偏向好的一面，即選擇社會所期望的答案，或把自己表現得更好的傾向。]
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查照
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公文上為使對方知悉、辦理的期望語。通常用於平行機關。如：「請查照」、「請查照轉告」。
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心滿意足
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近義:稱心如意辨似: 「心滿意足」及「稱心如意」都有獲得滿足的意思。 「心滿意足」側重於心意滿足；「稱心如意」側重於合乎期望。 心滿意足 稱心如意 辨似例句 ○ ㄨ 媽媽總是說：「如果能有一間屬於自己的房子，這輩子也就～了。 ㄨ ○ 他一向成績很差，總是期盼考個及格，這次考了六十分，終於可以～。
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埋頭苦幹
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形容心志專一，努力工作。[例]他終日埋頭苦幹，期望能早日掙出一片自己的天地。
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成就動機
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、舉止、思考等方式。（三）確實向學生張示在學習、工作中可有何收穫。（四）確認班級共識下的酬賞符合學生期望，且評量應有一套明確標準。（五）教導學生達到目標後，會增加自我重視感，且亦增加他人對自己的敬重。（六）假如學生已多次失敗經驗，則應改以較小目標作為規劃。戴強斯（DeCharms）發現貧窮少數民族在學習上常易產生習得無助感，針對教師如何幫助習得無助之學生，戴強斯提出以下建議：（一）幫助學生了解自身長處與短處，訂定切實之目標。（二）擬定具體行動目標，且協助學生達成。（三）教導學生如何決定何時完成其所訂定之目標。 二、成功與...
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友善校園
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福利促進聯盟、勵馨基金會等等團體一同於2003年12月21日發起了「友善校園聯盟一一終結體罰運動」，期望讓台灣學生能免除被體罰的恐懼中。註1 友善校園聯盟進一步於2004年4月6日提蘇四項訴求一、每年4月10日訂為學生日；二、教育部訓育委員會改名為學生輔導委員會；三、教育部及各縣市政府應規劃友善校園的政策與具體執行方案；四、教育部應訂定《學生權利保障法》，並特定「校園體罰防治」專章，一方面協助教師使用非體罰方式教育、輔導學生，此外針對校園體罰事件制定處理流程，用以協助師生之間面對體罰的困境。註1 教育部的回應教育部表示將...
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學習條件論
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結果。另外，蓋聶更進一步地把訊號處理的概念應用到學習的分析上，提出了九個學習的重要處理階段，即注意、期望、喚回至運作記憶、選擇知覺、語意性編碼、反應、增強、喚回和增強、以及喚回和類化。它們不但在執行的順序上有先後之分，而且各以不同的方式來促進不同種類的學習。以致於每個學習階段，分別都有一個相對應的教學事件來促進學習的產生。 教學上的應用蓋聶的學習條件論最大的貢獻是提出了累進學習的觀念，並提出了一個由簡單到複雜之教學設計參照架構，其中學習階層的概念已成為各學科領域課程發展的考慮要素。從學習條件論可看出，蓋聶把教學界定為一組...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士