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曹操
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如《請追增郭嘉封邑表》、《讓縣自明本志令》、《與王修書》、《祀故太尉橋玄文》等，文字質樸，感情流露，流暢率真。來自http://www.geocities.com/crown4h/
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流水行雲
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1.流動的水，飄浮的雲。形容流暢自然，沒有阻礙的樣子。明．湯顯祖《邯鄲記》第二七齣：「容止則光風霽月，應對則流水行雲。」也作「行雲流水」。
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自如
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3.流暢順利，不受阻礙。如：「操作自如」、「運用自如」。
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班規
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所謂「常規」，可說是學生在班級日常生活中講求秩序、依循一定步驟的行為之紀律，以維持教師教學與學生學習之流暢，且此行為紀律必須符合教師或學校的期望。在國外，亦有學者對班規下定義者，如:1. Evertson:教師行為的一般標準或期望(general standard or expectation for classroom behavior)。其包括教師接受的、認可的、應許的及期望的教師行為和教師不認可的、不允許的、禁止的教室行為。2. Cangelosi:班規是指教師認可的行為和禁止的行為，最好是以正面行為來敘述，因為班...
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創意思考教學
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述說法，創意思考教學乃是教師利用合宜的教學策略和技巧，激發學生去運用創意思考的機會，以培養學生敏覺、流暢、變通、獨創及精密的創造力，而教師在與學生互動的教學過程中也能享受到創意思考的樂趣。歷年來有許多的學者提出創意思考教學的模式，以下僅就Taylor的模式來介紹：Taylor的多元才能發展模式的基本假設是：幾乎所有的學生都具有某種才能。其創意思考教學模式包括八個步驟（陳龍安，1995）1.呈現思考的情境或問題。2.給予學生充分思考的時間，並列出主意。3.提供一個分享、修改及潤飾主意的環境。4.提供醞釀的時間。5.讓學生分...
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雍正
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散文式上諭中，不難看出雍正具有相當的文學功底和文字表達能力，其上諭動輒數百數千言，書寫都很整潔，文字流暢，間有口語，稍加整理就成一篇政治性散文。雍正這種出口成章、下筆成文的才華，在清代列帝中是罕見的，其學問可能也不下於乃父，遠不及康熙的則是在武藝騎射方面。在雍正執政的十三年中，所批閱的奏摺，最保守的看法，至少約有二萬二千餘件；部本、通本十九萬餘件。硃諭、硃批，是雍正勤於政事的最好紀錄，也是雍正才思與政治才能的結合。總結的說：雍正，不失為一位有學問的君主，其文思敏銳、思路清晰。在文的方面，表現在：諭、詔、冊、論、記、序、雜...
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順暢
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順利流暢，沒有阻礙。如：「今天高速公路車流大減，開起車來順暢多了。」
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口齒伶俐
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比喻說話流暢，能言善道。《紅樓夢》第一九回：「我雖年小身弱，卻是法術無邊，口齒伶俐、機謀深遠。」
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生硬
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2.語文生澀、不流暢。《紅樓夢》第三八回：「巧的卻好，不露堆砌生硬。」
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萬斛泉源
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本指泉源豐富。後形容文思流暢如泉湧不竭。宋．蘇軾〈文說〉：「吾文如萬斛泉源，不擇地而出。」也作「源泉萬斛」。
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貓頭鷹博士