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螺旋法
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明確的概念架構做為教師「探究教學」之依據，並配合詳細的教師教學指引，可以做精密的教學設計，使教學順序流暢；提供具體的實物或教育玩具，配合學生認知發展階段，設計吸引學生學習興趣的活動，滿足學生好奇探究之學習欲望，合乎學生學習之需求。螺旋式課程強調學科基本概念結構與學生認知發展之交互關係，因此重視課程組織的基本概念之重複性並加深加廣，是課程設計上的一大貢獻。然而其爭議是每一位學科專家所擬議的學科基本概念因人而異，難取得共識，而且其概念結構也可能過於艱澀難懂。若未能配合課程推廣協助教師進修，則教師不易掌握相關概念之意義，造成課...
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創造力
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與智力同為個人心理能力。是經擴散思考而表現於外的行為，具有變通、獨特、流暢三特徵。
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順口
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1.字句念得很順當流暢。如：「這首詩很順口。」
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新派武俠小說
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尋寶探險、情變、艱難的學藝過程和破案解謎等。4 .文體上吸收了大量現代文藝筆法和技巧，語言追求簡潔、流暢、口語化，情節結構複雜，擅用多角度展示，心理描寫和推理技巧等。5 .武功描寫突破了傳統的門戶之見及「過招」窠臼，而重視內功、點穴、暗器、毒藥和心智的較量，儘可能不用或少用玄功、妙式，而以「氣勢」與一個「快」字決勝，並發掘「武學」內在的生活哲理內容。 代表作家：梁羽生是最初在報紙連載武俠小說的作品，而所謂新派武俠小說，其實繼承自傳統的俠義小說，而在表述上又有別於傳統俠義小說，故曰：「新派」。新派武俠小說大家就非常熟悉。梁...
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梅花三弄
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樂曲名。根據《太音補遺》和《蕉庵琴譜》所載，相傳原本是晉朝桓伊所作的一首笛曲，後來改編為古琴曲。笛曲已失傳，琴曲的樂譜最早見於《神奇秘譜》（西元1425年）。樂曲通過梅花的潔白芬芳和耐寒等特徵，借物抒懷，歌頌具有高尚節操的人。全曲共有10個段落，因為主題在琴的不同徽位的泛音上彈奏三次（上准、中准、下准三個部位演奏），故稱「三弄」。也稱為「梅花引」、「梅花曲」、「玉妃引」。
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石川欽一郎
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巧，以及對印象派畫風的景仰，對他的作品產生相當深遠的影響。他擅長以畫筆補捉田園山水的景色，以精、粗、流暢的筆法，採用明度、彩度較高的色彩，從其作品中就可感受到栩栩如生的氣息。石川在〈台灣地區的風景鑑賞〉中提到：熱帶的氣候影響台灣所有的風景，因炙熱的陽光及濕度所造成的自然景觀，台灣彷彿光之鄉般籠罩在閃朔明亮的光輝之下。另，受到天空光線明亮強烈的原因，所以「山峰線條強而有力」，更顯壯麗挺拔。 代表作
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文言
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以古漢語為基礎的書面語。相對於白話而言。[例]這篇文章以淺顯文言寫成，既典雅又流暢。
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特殊教育
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一個字「我……………喜歡玩電動」，延長某一個字或某一個語音或音節三次以上。說話的時候，為了避免說話不流暢，會有一些動作，如：搖頭、頓足、皺眉頭等身體動作。 肢體障礙肢體障礙主要是指肢體主要是在動作執行發生困難，行動不便造成的身體障礙，主要成因神經，遺傳及骨質肌肉病變等：肢體僵硬或肢體痙攣的緣故，所以肢體障礙兒不太能夠控制自己的動作。此類的肢體障礙屬於神經系統異常，除腦性麻痺外，還有小兒麻痺、癲癇、脊柱裂、嚴重腦部外傷等。玻璃娃娃--成骨不全症這種疾病。輕者在外上看不出和正常人有什麼樣不同，較重的在外觀上會有嚴重畸型，而更...
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詞句
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文詞和句子。[例]這篇文章的詞句通順，讀起來非常流暢。
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鄭光祖
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曲的內容，包括對陶淵明的歌頌，即景抒懷，對故鄉的思念，以及江南荷塘山色的描繪。無論寫景抒情，都是清新流暢，婉轉嫵媚，在文學藝術的研究上有很高的價值。 評價明人何良俊於《曲論》一書中對鄭光祖元曲評價甚高，認為其當在關漢卿、馬致遠、白樸之上，他說；「王粲登樓第二折，摹寫羈懷壯志，語多慷慨，而氣亦爽烈，至後的〈堯民歌〉、〈十二月〉，托物寓意，尤為妙絕。豈作脂弄粉語者，可得窺其堂廡哉！」劉大杰也表示，鄭光祖的曲詞，「表現出思鄉之情和懷才不遇的憤慨，情感的真摯，意象的高遠，語言的俊朗，能與人物當時的心境相映襯。」
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貓頭鷹博士