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螺旋法     
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Spiral Curriculum螺旋式課程是根據某個學科的「概念結構」,配合學生的「認知結構」,以促進學生認知能力發展為目的的一種課程發展與設計。螺旋式課程組織的方式,根據布魯納(J.S. Bruner)的教育理論而設計的〔人的研究〕(MACOS)最具代表性,合乎課程組織的繼續性(continuity)和順序性(sequence)等規準。就課程組織的順序性而言,學生首先學會探究比較單純的生命型態如鮭魚和海鷗,並循序漸進探究更複雜的生命型態如狒狒與愛斯基摩人。就課程組織的繼續性而言,螺旋式課程提供一套具有邏輯先後順序的概念組合,並讓學生在一至兩年間學習探究一套逐漸加深加廣的複雜概念實例,如生...
    
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返回、回來。如:「凱旋」。
繞圓而轉。如:「旋轉」、「回旋」。
不久。如:「旋即」。
旋律:依節奏上一定的關係連續奏出的樂音。如:「這首曲子的旋律相當優美。」
如螺旋狀的。如:「旋風」。
後腦上頭髮呈漩渦狀的部位。如:「髮旋」、「據說頭上有雙旋的人很凶。」
    
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制度、律令。如:「宗法」、「憲法」、「法律」、「法規」、「法外施恩」。
方式、途徑。如:「方法」、「辦法」。
範式、原則。如:「文法」、「語法」。
佛、道等的道理。如:「佛法」、「道法」、「現身說法」。
仿效。如:「效法」、「法古今完人」。
法國:位於歐洲西部的獨立國家。首都巴黎,居民多信仰天主教,法語為主要語。
法子:方法。如:「大家一起想想,有沒有什麼法子可以解決這個問題。」
    
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腹足類軟體動物。帶硬殼,殼上有旋紋。如:「田螺」、「海螺」。
形容像螺殼紋路一樣的東西。如:「螺髻」、「螺絲釘」、「螺旋菌」。
螺旋     
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是一種像螺絲表面的扭紋曲線。
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