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發露     
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揭發洩露。元．王伯成《貶夜郎》第三折：「那裡是遮藏醜事護身符，子是張發露私情樂章集。」明．劉兌《金童玉女嬌紅記》：「你自有主張，倘或有些發露啊！」
嘶喊     
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使盡氣力的喊叫。[例]他面對大海嘶喊，希望能將鬱積在心中的苦悶發洩出來。
風驚草動     
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在位十三年，諡平。 (2) 儻：如果、假若。同「倘」。 (3) 飲氣吞聲：形容含怨抱恨而無法表態發洩。見「忍氣吞聲」。
無明     
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1.怒火。《劉知遠諸宮調．第一一》：「平白便發無明，不改從前窮性氣！」《紅樓夢》第二八回：「正是一腔無明，正未發洩。」也作「無明火」。
飲氣吞聲     
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形容含怨抱恨而無法表態發洩。參見「飲恨吞聲」條。南朝梁．任孝恭〈為汝南王檄魏文〉：「痛桑梓淪蕪，室家顛殞，飲氣吞聲，志申讎怨。」元．張養浩〈寨兒令．乾送行〉曲：「帶行人所望無成，管伴使飲氣吞聲，水和山應也恨，來與去不曾停。」
音樂療法     
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自閉症兒的療效如下:1. 取代其他活動。2. 可做為獎賞及成就。3. 具感覺發展作用。4. 作做感覺發洩管道。5. 可做為心理刺激。6. 可做為社會化的媒介。 關鍵字中文關鍵字：音樂療法、自閉症英文關鍵字：music therapy、Autism 參考資料曹純瓊著。自閉症兒與教育治療, 2002年10月，頁158-160，心理出版社。
破碎支離     
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形容事物零亂，不成整體。如：「每當她極度氣憤時，習慣將東西摔得破碎支離，來發洩情緒。」也作「支離破碎」。
節宣     
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節制而使適度發洩。《左傳．昭公元年》：「君子有四時，朝以聽政，晝以訪問，夕以修令，夜以安身，於是乎節宣其氣，勿使有所壅閉湫底，以露其體。」
藝術諮商     
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此諮商員可透過藝術的呈現，了解到無法觀察出的行為觀點。不傷害別人的宣洩方式：當孩童還不知以何種方式來發洩自己的情緒時，通常會產生出攻擊行為以及暴力的舉止，因此透過藝術的宣洩，可必須傷害他人。幫助小孩成長：藝術作品的呈現可幫助小孩有成長機會，以及提升自我成就、自我滿足以及價值感。有效幫助沉默的孩童：透過藝術可幫助沉默的孩童表達出自己的內心世界，並且建立起良好的關係。(註1) 情緒失調的指標怪異或畸形的圖形：代表孩童內心有心理障礙。僵直生硬的圖形：代表孩童內心呈現高度的緊張感。不統整的圖形：代表孩童顯示出人格解組，且嚴重的情...
發付     
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2.發洩。元．關漢卿《玉鏡臺》第三折：「則見他無發付氳氳惡氣，急節裡不能勾步步相隨。」
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