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官方
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1.官吏應守的禮法、紀律。《資治通鑑．卷七九．晉紀一．武帝泰始四年》：「末世不能紀遠而專求密微，疑心而信耳目，疑耳目而信簡書，簡書愈繁，官方愈偽。」也稱為「官紀」。
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違犯
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違背觸犯。《後漢書．卷六九．竇武傳》：「由是紹更遵節，大小莫敢違犯。」《三國演義》第五回：「國有常刑，軍有紀律，各宜遵守，勿得違犯。」
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嚴守
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嚴密的防守。如：「嚴守祕密」、「嚴守紀律」。
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政黨
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由政治理想相同的人結合而成，在一定的紀律下，謀求政治權力，以合法控制政府人事及政策，進而實現其共同政見的組織。[例]民主體制的國家中，政黨須得到多數選票支持，才能取得執政權。
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注意力不足過動症
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DHD 兒童自我抑制能力不足，往往會不由自主地說出本身不願意說的話或行動，也就是說雖然他了解必須遵守紀律，但想快速行動的欲望會超出自我抑制的能力，所以才會衝動地做出意外的行為。ADHD依據上述三大特徵症狀可以分為：複合型：同時有注意力不集中、過動及衝動三種症狀注意力缺失型 亞型(ADD)：只有注意力不集中的症狀過動/衝動型 亞型：只有過動和衝動兩種症狀 常見併發症狀(共病)共病為一個病患同時患有2個以上不同疾病的現象。對於ADHD病童而言，許多小朋友會同時患有學習障礙、憂鬱症等其他小兒精神方面的障礙。發現ADHD病童是否...
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概念分析
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各類型知識的靈活運用及學生的理解；從理性及倫理規準來看，教學涉及一些社會控制的方式，諸如灌輸、權威、紀律、懲罰等等，這些都是教育分析學者熱衷分析的概念。 關鍵字中文關鍵字：概念分析英文關鍵字：conceptual analysis 參考資料歐陽教著。教育哲學，1999年初版，頁294-295，麗文文化事業股份有限公司。
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百出不窮
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相抗衡，並對古人及古書作大膽之譏評。他在〈兵權〉一文中談到，以往的兵書多是在講述隊伍陣仗、攻守進退、紀律號令等用兵的方法，但真正到了戰場，並不一定受用，還是要靠智慧才能取勝。而直到《孫子兵法》這本書才真正觸及到用兵的智慧。書中所述的兵法包羅萬象，「百出不窮」，可因應各種戰況，而基本的原則就是「詐」，即是「欺敵」。後來「層出不窮」這句成語可能就從這裡演變而出，形容接連出現，沒有止盡。出現「層出不窮」的書證如《二十年目睹之怪現狀》第四二回：「我道：『這科場的防範，總算嚴密的了。然而內中的毛病，我看總不能免。』繼之道：『豈但不能免，並且千奇百怪的毛病，層出不窮！』」
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朝綱
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1.朝廷的制度、紀律。《後漢書．卷七九．儒林傳．論曰》：「自桓、靈之間，君道秕僻，朝綱日陵。」《三國演義》第二○回：「近日操賊弄權，欺壓君父；結連黨伍，敗壞朝綱。」
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奧古斯特斯特林堡
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這項特質對奧古斯特的人格養成養重大影響。孩提時的奧古斯特沉靜而寡言，父親相當嚴厲、他便在這樣一個兼具紀律與文化氣息薰陶的家庭中成長。此一時期，他便致力於閱讀、接觸自然科學與花卉栽植，一八六七年完成高中學業。隨後奧古斯特曾試圖朝演藝圈發展，但在一八七零年決定進入烏普薩拉大學就讀；他也在就讀該校期間展開他的作家生涯。兩年後奧古斯特的經濟狀況惡化、迫使他中斷在烏普薩拉的學業並回到斯德哥爾摩，父親對此很感失望。一八七四年，他獲聘於瑞典皇家圖書館擔任館員，並在此工作直到一八八二年。之後，他認識了已婚芬蘭裔瑞典人希爾芮．馮．艾森，對...
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放任自流
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隨他自由發展，不加任何約束。如：「我們對於破壞團體紀律的人，不能再放任自流。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士