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吳燈山
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生平 吳燈山，1954年生，雲林縣北港鎮人。高雄師範大學國文系畢業。曾任國小教師28年，現任高雄市兒童文學寫作學會理事。師專時即開始投稿，三十多年來筆耕不輟，曾出版作品數十冊，包括散文、傳記小說、童話、少年小說、語文教育、親子教育、勵志書等。其作品淺易、深入淺出，處處洋溢著生命的光與熱，是兒童、青少年的優良讀物。 寫作觀點 我手寫我心，污濁人生，物慾橫流，文學似一道清流，滌人心扉，開啟智慧，為文之道當思有益人心，才可長可久，最忌無病呻吟，隨波逐流，失去當初寫作的志向。 著作 《七個小精靈》─精靈，是孩子最神往的對...
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兒童節
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為兒童特別制定的紀念日，藉以鼓勵兒童，並喚起社會注意兒童事業。民國十四年，國際兒童幸福促進會首倡，各國多響應實行。二十年，我國政府公布，定四月四日為「兒童節」。
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培養兒童生活美感
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人比較，否則會給孩子帶來壓力，繪畫與創作應該是一件很快樂的事，讓孩子的身心得以舒展，同時也能藉此建立親子或同學之間互動的關係，也使孩子從中學習如何尊重別人。參與活動時，從出發抵達目的地，一直到活動的結束，這整個過程也可以是讓孩子學習社會化與人際互動的最佳時機。如果讓孩子參與出發前的準備工作，進行活動時也能讓他更具自主性地觀察、作畫，使得這個活動期間充實而有意義，這筆畫出了一張圖更有價值。在學校上課同樣也要注重過程，並不是讓學生交出一件作品來就算教學成功，而是在事前的準備上能和學生充分的溝通，上課時能提供足夠的資訊給學生，...
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研討與追蹤輔導
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必須以普通的話語，清楚說明評量的發現和特殊幼兒早期療育需要的相關性。其重點應擺在正面特殊幼兒的功能與親子互動關係，並提出有助於發展的建議。評量結果的分享與研討階段可能會出現的活動包括：(一)對家庭與評量團隊成員提供書面報告：報告應於任何會議前提出，以供會議討論，且接著應採一對一的方式向家庭解釋。(二)跟評量團隊成員與父母或照顧者討論有關家庭關心、優先事項、以及兒童與家庭的優勢與需求的發現。(三)提供父母或照顧者孩子有相似問題的其他家長之聯繫資料，以供參考運用。(四)鼓勵父母或照顧者提供意見和參與研討的過程。(五)和家庭合...
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親賢
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親近賢人。《禮記．表記》：「今父之親子也，親賢而下無能。」《孔子家語．卷一．王言解》：「上親賢則下擇友，上好德則下不隱。」
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小冤家
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對關係親密的人戲謔的稱呼。元．鄭廷玉《金鳳釵》第二折：「把這小冤家情理難饒，我待打呵！教人道管不的惡婦欺親子；教人道近不的瓜兒揉馬包。」元．無名氏《神奴兒》第二折：「哎！你個小冤家，可也是怎生！我恰才把著手街上閒行，怎生轉回頭，就不知個蹤影。」
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遺傳學
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研究生物遺傳規律及遺傳變異的學門。
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多歷年代
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歷經的時間很長，年代久遠。《書經．堯典》唐．孔穎達．正義：「傳稱共工氏有子曰：『巨龍』，共工氏在顓頊之前多歷年代，豈復共工氏親子至顓頊時乎？」也作「多歷年世」。
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先天性異常
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嬰兒一生下來，就有構造或功能上的異常。異常原因很多，大概可分為二類：一為遺傳，如兔脣、色盲和血友病等；另一由先天環境不良，即在母親子宮內受到不利的環境影響所致，如先天性梅毒等。
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水底納瓜
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瓜性浮無法納於水底。比喻格格不入，無法相容。元．張國賓《合汗衫》第二折：「好家私水底納瓜，親子父在拳中的這掿沙。」《金瓶梅》第四一回：「我勸他似水底納瓜，他覷我似鏡裡觀花。」也作「水裡納瓜」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士