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Bandura自我效能論(self-efficacy_theory)
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；有些相信在最困難的任務仍有自我效能，但有些則相信他們只在簡單的任務上是有效的，同時自我效能並不僅是過去經驗反映，更多時候是可做為預測未來行為的因素。在完整的決策環境下，個人透過本身的能力與行為結果和環境交互作用，以達到行為應有的表現。自我效能包含了能力的形成、認知及行為技巧的組成，進而能整合到行動方針中，以應付無數的目的。換言之，人們對於自身能力的看法，影響了主導成就表現與持續性動機的自我調節機制(self-regulatory mechanism)， 自我調節機制假定人們會有意識的為自己設定目標，以引導自己行為朝目標...
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傾國傾城
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不信伍子胥而聽信太宰嚭的讒言，這就好像昔日晉獻公受驪姬迷惑，使得眾叛親離，種下晉國衰敗的禍根；亦猶如過去周幽王縱容褒姒，以致失信於群臣，使犬戎得以入侵。驪姬與褒姒都是極為妖媚美麗的女子，但卻又是極為不祥，招來「傾城傾國」的禍害。而越王句越，忍辱負重，生聚教訓，發動大軍，圍困夫差於姑蘇山上，求降不得而自殺，吳國果然傾覆，句踐終於復興越國。後來「傾國傾城」這句成語就從這裡演變而出，用來形容女子的美豔，可以帶來禍害。其實此一語義，早在《詩經》中就已經見到。《詩經．大雅．瞻卬》有「哲婦傾城」這樣的句子，意思是「婦人多謀深慮乃亂國」，此處「傾城」，便是「傾覆邦國」義。但後來「傾國傾城」這個成語語意轉變，...
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漾
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2.拋擲。《董西廂》卷三：「待漾下，又瞻仰；道忘了，是口強，難割捨我兒模樣。」《水滸傳》第八一回：「兩邊都已會意，燕青便把索來漾將過去。」
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渾渾噩噩
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2.迷糊不知事理。如：「過去幾年我都過得渾渾噩噩，浪費了不少寶貴的光陰。」
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哪
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表疑問。《兒女英雄傳》第七回：「人家大師傅叫我住這兒勸你，可沒說准你出這個門兒，你那兒走哇？守著錢糧兒過去，你又走哪？」
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耳目一新
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所見所聞和過去完全不同而有一種新奇、清新的感覺。[例]主講人風趣、豐富的演講內容，令全場聽眾耳目一新。
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螳螂捕蟬，黃雀在後
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此處所列為「螳螂捕蟬」之典故說明，提供參考。 有一天，莊子在雕陵閒遊，看到一隻奇特的大鳥飛進別人的栗園裡，停在樹上。他不知不覺地被大鳥吸引，提起衣服下襬走進園中，想用彈弓射下大鳥。他走過去，往樹叢裡望，發現有隻蟬躲在樹蔭裡，因為太舒適而鬆懈下來，完全不知道身後有隻螳螂，用樹葉遮蔽，正撲身向前抓牠。那隻螳螂抓到蟬後，得意洋洋的，同樣也沒警覺到身後有隻大鳥，正伸著脖子啄牠。莊子看到這種情形，有所警惕，悟得「利益」與「禍患」相連相倚的道理，於是丟下彈弓，轉身便要離開，但被守園人發現而指責了一頓。此事讓莊子悶悶不樂了三天，並體悟到唯有隨時保有真我，不為外物干擾，才能避於禍害。「螳螂捕蟬」這句成語就是...
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擠
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3.在有限的空間，互相推、擁。[例]人太多了，我擠不過去。
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胖
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身體豐肥、脂肪多。如：「肥胖」、「胖娃兒」。《文明小史》第二六回：「原來是一位女學生身體太胖了，椅子不結實，腿兒折了，幾乎仰翻過去。」
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拽
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用力投擲。如：「把球拽過去。」
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