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社會重建課程趨向
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社會重建論課程趨向崛起於美國的一九三○年至一九五○年代，代表的學者有杜威(John Dewey)、克伯屈(W.H. Kilpatrick)、康茲(George S. Counts)、魯格(Harold O.Rugg)、霍布金斯(L.Thomas Hopkins)、布拉彌德(Theodore Brameld)等人。其淵源可以溯自十九世紀的初期社會主義和烏托邦觀念，且拜一九三○年代經濟大蕭條之賜，使此派學說得以建立其陣營。在康茲一九三二年發表的一篇〔學校敢建立一套新社會秩序嗎？〕(Dare the Schools Build a New Social Order?)文章中，便認為，教育是當時唯...
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禮輕人意重
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相傳唐太宗時雲南土司緬氏進貢一隻白天鵝，不意途中天鵝飛了，只好將鵝毛連同詩作「禮輕人意重，千里送鵝毛」進呈太宗。後形容禮物輕薄卻情意深厚。《鏡花緣》第五○回：「他這禮物雖覺微末，俗語說得好：『千里送鵝毛，禮輕人意重。』只好備個領謝帖兒，權且收了。」也作「禮薄情意重」、「禮輕意重」。
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故技重施
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再次耍弄老方法、老手段。如：「想不出新方法，只得故技重施了。」也作「故伎重演」。
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重逢
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再度相逢。《西遊記》第二○回：「道：『痴長六十一歲。』行者道：『好！好！好！花甲重逢矣。』」
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穩重
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沉著莊重。《紅樓夢》第二二回：「誰想賈母自見寶釵來了，喜他穩重和平，正值他纔過第一個生辰，便自己蠲資二十兩，喚了鳳姐來，交與他置酒戲。」
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嚴重
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1.嚴謹持重。《後漢書．卷四五．袁安傳》：「安少傳良學，為人嚴重有威，見敬於州里。」
2.尊重、敬重。《史記．卷一二四．游俠傳．郭解傳》：「諸公以故嚴重之，爭為用。」
3.情勢緊急危險。如：「事態嚴重」、「問題相當嚴重」。
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器重
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重視其才能。《晉書．卷八○．王羲之傳》：「深為從伯敦、導所器重。」《花月痕》第四回：「得以專籌各道軍餉，此皆韓荷生一力贊成，經略所以十分器重。」
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敬重
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恭敬尊重。如：「他是我最敬重的老師。」《儒林外史》第三四回：「做官的時候，全不曉得敬重上司，只是一味希圖著百姓說好。」
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言重
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1.慎重出言。唐．杜荀鶴〈辭九江李郎中入關〉詩：「願開言重口，薦與分深人。」
2.言語過當。多為受言者對發言者的謙詞。《文明小史》第四六回：「領教兩字，太言重了，如不以小弟為不肖，小弟倒有幾句話要告訴勞兄。」
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貓頭鷹博士