:::
共 2008 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
信賴區間
瀏覽人次:0
收藏人次:0
推論統計學在計算樣本估計值時，可採用點估計(point estimation)及區間估計(interval estimation)兩種。當進行估計時，若計算數線上的一段線段，以此線段做為樣本估計值，並推論母群體的母數(parameter)可能落在這一個線段之間，是為區間估計，而根據區間估計所得的一段線段稱為信賴區間。
建立信賴區間的步驟，首先根據樣本資料求得一點估計值，此一估計值是為母群體母數的最佳估計量；其次，再依樣本統計量求得其抽樣分配，以求得其估計標準誤(standard error)；最後，再決定一信賴係數(confidence coefficient)，信賴係數通常... |
|
中原標準時間
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以格林威治東經一百二十度經線的時刻為時間。昔日使用格林威治標準時間畫分時區時，以通過格林威治的經線為零時區，按經線每十五度為一時區，往東每時區加一小時，往西每時區減一小時。
|
|
無間
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.無間斷。《禮記．檀弓上》：「不晝夜居於內。」唐．孔穎達．正義：「唯致齊與疾，無間晝夜，恆居於內。」
2.不要疏遠、無間隙。如：「親密無間」。唐．裴鉶《崑崙奴》：「郎君閑暇，必須一相訪，無間老夫也。」
3.不分別。如：「無間男女」。
|
|
無意間
瀏覽人次:0
收藏人次:0
偶然中、不經意間。如：「他無意間發現了一個祕密。」
|
|
空間思考
瀏覽人次:0
收藏人次:0
空間思考是心理學研究範疇的一支。主要在探究人類空間思考能力如何發展、空間思考與空間概念之間的關係、與如何藉由輔助工具的使用及特殊策略的運用，建立空間的概念，並解決有關空間性的問題。
空間思考訓練的應用範圍相當的廣泛，舉凡在數學的幾何學解題應用上，與立體空間觀念的建立、空間能力的測試（如嵌圖測驗等）、利用電腦繪圖或模型的操作，幫助人們了解二、三度空間的觀念（如化學的對稱學，群論），以發展學生空間的能力、甚至，應用到人類活動中，對空間的認知，方向的判定與位置的找尋（如尋路、航向的確定等）。 在社會性結構的人類活動裡，對自然環境中空間知識的確立是極為重要的。例如，到了... |
|
其間
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.其內、其中。《文選．班固．西都賦》：「隨侯明月，錯落其間。」《文選．嵇康．琴賦》：「清露潤其膚，惠風流其間。」
2.某一段時間。元．鄭光祖《智勇定齊》第一折：「早間令人請去了，這其間敢待來也。」元．楊訥《西游記》第一四齣：「又不知俺父母丈夫，這其間若何也呵。」
|
|
間接高程測量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
測定兩點間之垂直角與距離，應用三角學原理推算地表之高程者，稱為間接高程測量，又稱三角高程測量。如附圖所示：A、B之水平距離D及垂直角α為已知時，則：h＝D×tanα。若已知距離為斜距S，則：h＝S×tanα。設儀器高為i，覘標高為z，則A、B之高程差H為：H＝h＋i－z。距離較遠時，則須加入地球弧面差與大氣折光差之改正數C，因此H＝h＋i－z＋C茲設已知點之高程為HA，未知點之高程為HB，則：直覘 HB＝HA＋H＝HA＋h＋i－z＋C反覘 HB＝HA－H＝HA－h－i＋z－C間接高程測量精度較直接水準為低，適用於起伏大之山區，常與三角測量同時實施。見直覘、反覘。
|
|
鄭衛桑間
瀏覽人次:0
收藏人次:0
語本《禮記．樂記》：「鄭衛之音，亂世之音也，比於慢矣！桑間、濮上之音，亡國之音也。」指春秋戰國時代鄭、衛等國的民間音樂，儒家斥為淫聲，靡靡之樂。《文選．李斯．上書秦始皇》：「鄭、衛桑間，韶、虞、武、象者，異國之樂也。」
|
|
田間容水量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
土壤中之重力水業已排出，微管水之移動極緩，此時土壤之含水量稱為田間容水量。或指固態之廢物或土壤，在含水量飽和後，任其自然排水，待其停止時，所含之水量即稱之。是在自然狀態田間環境下測得最大毛管水含量之一種。一般於灌溉或降雨後，待大孔隙中水分排除，土壤中水分移動幾達於停止時所測得之土壤水分含量，稱為田間容水量。田間容水量因土壤水分停止移動之點不易確定，尤其是在細質地土壤，故其pF值亦不易確定，多數pF值在1.8左右，目前有被放棄利用趨勢。另外，因為1/3巴水分百分率，一般認為可用以表明田間狀況下多數植物可利用水分的概略濕潤限界，此為同等勢能性狀之一，故也可供作土壤互相間比較之用，所以在最近水分...
|
|
空間知覺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
廣義的知覺(Perception)是指個人對於特定人、事、物或其他環境刺激的覺察與認知過程，包括感覺、了解與辨識等作用。狹義的知覺則是指透過大腦作用，了解與辨識感官所覺察到的刺激，如有關形、體、動、距離與方向等。
空間知覺的研究主要在探討人類如何認知環境的三度空間，也就是如何同時知覺到立體刺激物的長、寬、高或刺激物的遠近，也就是所謂深度知覺(Depth Perception)。 以視覺來說，刺激物投射到視網膜後，只構成平面的影像，至於屬於第三度的深度知覺，現有的研究與理論認為是根據有關的線索推論而得，是一種不涉及意識作用的直接反應。 視覺的深度線索... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士