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教學方法
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現實的，也可以是預期的。現實的結果是在特定條件下運用特定方法真正達到的結果；預期的結果則是一種（組）目標，它常常影響著對教學方法的選擇。 內容說明條件與方法不是固定不變的劃分。在一種課程與教學設計情境下是方法變量（即教師可以對此操縱改變）而在另一種情境下可能是條件變量（即教師無法加以操縱改變）； 如果某種方法在特定的情境中不能被改變，那麼它就不是方法而是條件； 如果某一條件在特定情境下能被操縱，那麼它就是一種方法； 如果條件與方法不能發生互動，那麼這一條件就失去了意義（即使它可能會影響結果），因為它在決定什麼時候使用不同...
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能見度
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正常目力能辨識目標物的最大距離。也就是目力所能辨識的清晰度。如：「今天高速公路上霧很濃，能見度很差，開車要小心。」
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汲深綆短
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比喻才能不足，無法勝任。參見「綆短汲深」條。如：「一個人如果把目標定得太高，超出自己的能力，那麼雖然想努力的做好它，恐怕汲深綆短，力有未逮。」宋．宋祁〈代上皇太后第二表〉：「竊念臣材姿蹇淺，地望單平，獲對聖期，遂階樞柄。汲深綆短，自審於無能，材敗錦傷，慮隳於有典。」《妙明真覺無見覩和尚住華頂善興禪寺語錄．卷下．偈頌．和永明禪師韻》：「汲深綆短徒勞力，水到渠成自有時。」
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國立屏東商業技術學院
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目錄1 英文名稱2 教育目標3 校訓4 校徽5 教學單位6 創校緣起7 發展目標8 交通資訊9 參考資料 英文名稱National Pingtung Institute of Commerce 教育目標本校自八十年七月一日創校以來，由於辦學績效良好，於八十七年七月一日改制為技術學院，以延伸技職教育；除積極培育國家發展所須之全方位人才外，亦使國家資源得到更充分有效的運用。復為追...
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輔導評鑑
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輔導評鑑(Evaluation of guidance)目錄1 意義2 輔導評鑑之原則3 輔導評鑑之步驟4 關鍵字5 參考資料 意義評鑑的工作是來審核是否達成特定的目標，而其過程是利用系統性的評估，因此在輔導評鑑上，主要是利用某種標準來審核學校的輔導工作，來探究其結果是否達成一定的成效，並且改進輔導工作的品質以及功效。根據上述可綜合出，輔導評鑑目的不僅須了解輔導工作的績效，還須從中發掘問題，以促進輔導工作不斷革新。而輔導評鑑的定義包括下列幾點：輔導評鑑強調歷程。輔導評鑑是有系統、客觀地蒐集資料，並且提供決策者參考之用。輔...
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長征
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並以50萬優勢兵力重點進攻中央蘇區，在前四次戰役中，由於實施毛澤東運動戰方針，國民政府軍沒有達到預定目標，均以撤退告終。在第五次戰役中，得到德國軍事顧問團(於日本、德國及義大利締結盟約後)撤離中國。柳維垣將軍首先改變中國國民黨的戰略，他反對圍剿，提出改變圍剿為追剿。此一新戰略為蔣介石所採納，改變中國國民黨作戰策略，戰法步步為營，加上中國共產黨內部軍事路線錯誤，贏得第五次戰役並發動二萬五千里長距離追剿。中央軍追擊紅軍，進入西南各省軍閥地盤，國民政府勢力自此進入雲貴及西川。對此，毛澤東在《中國革命戰爭的戰略問題》中寫到：首先...
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創造力三面模式理論
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創造是一種以不尋常的、特殊的眼光或想像，有目標的將過往的知識和經驗，進行全面的大量反應，透過優異的技術，讓創作品進行有品質的活動。Sternberg 在「創造的三面模式」指出推理的過程可包括：編碼、推論、計畫、應用、辯證及回饋等六部份。並指出創造力的指標，包含領悟力、自動化能力、創新力、後設認知能力四種指標。其中，領悟力、自動化能力、創新力是評量在數學解題歷程中的創造力；後設認知是評量數學解題能力及解題的思考模式。註2Sternberg創造力三面模式指出創造力有三個面向：目錄1 1.創造性的應用智力2 2.認知形式3 3...
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電腦與生活
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晶片達到記憶或控制功能。 在學校裏：1.可利用各種類科的CAI作課業上的學習，即使沒有老師亦達到學習目標使學習領域跨出教室。現由於多媒體光碟的教學，聲光影音動畫的效果更以活潑生動方式呈現給學習者，引起學動機，增加學習效果。2.利用遠距教學ISDN 網路可作跨學校的教學現在台灣大學、交通大學、香港中文大學，現在都有遠距教學活動。 休閒育樂方面：1.交友方面：網路線上聊天、網路交友。2.音樂影像方面：電腦合成音樂、數位相機、數位錄影機、電腦輔助學習和演奏、電腦影音等。3.娛樂方面：電腦網路遊戲、網路牌局、網路棋局。4.飲食方...
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善誘循循
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為學向善，他讓我廣求學問，行為合於禮。使我想停止，都停不下來。我已用盡我的才能去做，但老師如樹立新的目標，又高遠非凡，我雖想逐步追隨，也沒法辦到。」說明孔子的學問博大精深，而且注重教學方法，按著每個人的資質和學養，一步步地引導學生學習，使學生能夠充分了解教學目標的所在。「循循善誘」這句成語就從這裡演變而出，形容善於循序漸進地誘導別人。
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打靶
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設靶以為目標，進行槍炮實彈射擊練習。[例]練習打靶，是軍旅生活中的一部分。
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貓頭鷹博士