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伊拉斯謨
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tion For Death）一文中，他聲明了自己的觀點——永久生命的保證不在於教堂中的聖禮和儀式，僅在於對基督贖罪的信念。伊拉斯謨整理翻譯了《聖經•新約全書》新拉丁文版和希臘文版。他創作的作品有《愚人頌》，《基督教騎士手冊》（Handbook of a Christian Knight）和《論兒童的教養》（On Civility in Children）等等。目錄1 生平介紹2 求學時期3 作品4 評論書籍5 外部連結 生平介紹 伊拉斯謨原名Gerrit Gerritszoon（荷蘭語寫成 Gerhard Gerha...
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荒漠
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2.泛指雨量稀少、氣候乾燥、人口密度極低的地區。按地表組成可分為沙漠、岩漠、礫漠等。一般僅可生長根深葉小或無葉植物。動物則具穴居、夏眠等特性。
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戰鬥性民主
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何推翻德國憲法秩序者，在別無其他可能之救濟途徑時，任何人實際上皆具有抵抗權。此指之抵抗權行使之對象非僅限於國家公權力機關，同時亦適用於任何著手或預備破壞憲法秩序之個人作為等。此類抵抗權係為人民例外行使之緊急權，同時亦是維持或回復憲法秩序之必要緊急權力，因此可作為一補充性原則，在缺乏其他合法途徑時為之。（註1） 參考書目註1：許育典，《憲法》，台北：元照，2011年9月五版，頁42-45。 關鍵字中文關鍵字：戰鬥性民主
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蔡元培
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關的組織，他無不參加活動，或為主要發起人，或擔負重要責任，然後與國民革命匯合。這些國內革命的伏流，不僅直接間接促進了同盟會的組織，也為辛亥革命建立了一個不拔的根基。清末，知識分子參加革命行列的很多，但其中具有傳統功名者，所佔比例甚小；而以翰林高官獻身革命者尤少，元培是其中之一。他之所以參加革命，實導源於其愛國心與自由思想；而環境對他的影響，也不容忽視。他生長在浙東，凡明清之際如黃梨洲、張蒼水、全謝山諸大儒的民族思想，他都潛接而默識之。嚴復譯天演論的時候，常說「尊民叛君，尊今叛古」的話；「物競」、「爭存」，更成為當時的口頭...
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學習環境的營造
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學。(6) 發展原則:力求變化和創新，增加學生學習活力。(7) 參與原則:教室佈置由師生共同策劃，不僅增加學生參與感，而且學生又能「做中學」可謂一舉兩得。2. 充實設備硬體設備常常是影響教學品質的最初與最大原因，因為環境會深刻的影響學生的學習精神與態度。尤其現代教育講求人文主義和人性論，自然成為顧慮的要點。1. 原則(1) 各項設備應合乎經濟、實用、堅固、美觀之原則。(2) 應妥善管理及應用，以發揮其功能。(3) 班級設備宜列冊管理因應移交之便。(4) 視經費情形、通盤計畫、排列優先順序，逐步充實。(5) 運用家長資源充...
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教學經營
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經營的工作呢？Slavin（2005）研究發現，一位好老師必須能夠完成有效教學所涉及的各項任務，而不僅是具有學科內容知識或擁有熱忱、熱情以及關懷就可以達成目標。易言之，教師除了能夠精熟必要的教學技巧外，還需要擁有目的性（intentionality）的意向，他們經常思考要將學生培養成什麼樣子，以及如何能達成此目標。綜言之，一位好的教師，其念茲在茲的，是如何做好教學經營，讓學生的潛能得以開展，確保學生能在溫馨的班級生活中學習，快樂活動中成長。當然，欲達成此目標，教師理應把握重要的教學原則並落實於實際的教學活動中。至於重要的...
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獨木橋
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1.僅用一根木頭所搭成的橋。
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不學亡術
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此處所列為「不學無術」之典故說明，提供參考。「不學無術」原作「不學亡術」，「亡」是「無」的通假字。這句成語出自於《漢書．卷六八．霍光金日磾傳．霍光》。霍光是漢武帝時的一位大將軍，非常受到漢武帝的信任。武帝臨終時，將僅八歲的太子託給他，並封他為大司馬大將軍，希望他能輔佐太子成為一位好皇帝。霍光受了武帝之託，盡心盡力輔佐漢昭帝，將國家治理得井井有條。就在霍光認為自己不負先帝之託，圓滿完成任務之時，昭帝卻在二十一歲時突然得病去逝。霍光只好再和大臣商議，立武帝的孫子昌邑王劉賀為皇帝。沒想到劉賀放縱無道，霍光只得建議皇太后廢了劉賀，另立武帝的曾孫劉詢為帝，即為漢宣帝。宣帝即位後，霍光的妻子基於私利，想把...
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生育率
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%，即台灣地區每一位婦女醫生平均只生育1.1個活產嬰兒數，且近年生育第三胎以上的婦女比例亦逐年下降，僅約10%的婦女生育第三胎，此現象將會影響日後總人口之成長(人口負成長)、人口結構的變遷(65歲以上老年人口比例快速增加)，年輕及工作人口比例則減少，對我國國立產生極大衝擊。根據內政部戶政司統計，此兩年齡層的婦女因生理條件上各有不足之處，易於懷孕至生產的過程中發生相關合併症，故其變化值得多加注意。 關鍵字中文關鍵字: 一般生育率、總生育率、年齡別生育率英文關鍵字: general fertility rate、total ...
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團隊學習
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pline)作者聖吉(P. Senge)的說法，學習型組織是組織致勝的關鍵，而在學習型組織中，學習不僅是個人的事，也是團隊的事。每個組織都是由許多團隊所組成，而且組織本身就是一個大的團隊，每個團隊如能有效的運作，便能使組織發揮最大的效能，迅速、有效達成組織及組織成員的目標。而要使團隊發揮最大的效果，就必須仰賴團隊學習的機制。聖吉認為，團隊學習是連結個人學習與組織學習的關鍵，個人學習嘗試個人需要而定，不一定與組織運作有關，而組織本身無法產生學習活動，必須藉由團隊的形式，讓成員進行與組織有關的學習。團隊學習的基本假設是，團隊...
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貓頭鷹博士