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李下瓜田     
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比喻容易引起懷疑的場合。參見「瓜田不納履,李下不整冠」條。《福惠全書.卷三.蒞任部.申繳門簿》:「愚謂折柳樊圃,良士瞿瞿;李下瓜田,君子所避。」
巴金森氏症     
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病名。因中樞神經系統慢性退化而引起的疾病,由英人巴金松(Parkinson)發現。主要特徵為彎腰曲背、行動緩慢、面部呆板、言語含糊不清及雙手震顫。也稱為「柏金森氏病」、「帕金森氏症」、「顫癱」、「震顫麻痺」。
鼻竇炎     
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病名。鼻竇內黏膜發炎的病症。分為急性和慢性兩種。急性鼻竇炎多由游泳時呼吸不得法引起,症狀包括局部疼痛及壓痛、鼻塞、流鼻涕等,若不及早治療,則會轉為慢性鼻竇炎,而導致易感冒、流膿性鼻涕、呼吸不暢等症狀。可以擦藥、抽膿、穿刺、電燒等方式治療。
揚旗吶喊     
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賞要他的義女玉簫出來拜見客人並勸酒。哪知韋皋一看,玉簫和自己亡妻容貌長得一般模樣,所以當場動心求親,引起張延賞的不滿,不但將他驅離,並拔劍趕殺。韋皋一怒之下,出了宅院,要親兵將宅子包圍,要抓張延賞來碎屍萬段。親兵們一時大聲吼叫,聲威震人。後來玉簫出面來勸他:說他代天子出征,不學雲間飛翔的鳳鳥,倒像井底青蛙,在這兒帶著兵士搖旗吶喊,弄得塵土到處亂飛,是多麼不懂事呀!這裡的「搖旗吶喊」就是軍陣喊威的意思。
尺水丈波     
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比喻因小事而引起軒然大波。宋.孫光憲《北夢瑣言》卷九:「懸身井半,風言沸騰,尺水丈波,古今常事。」也作「尺水生波」。
心臟病     
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各種心臟疾病的總稱。種類很多,多因心臟本質或功能的異常所引起,任何年齡都可能發生。預防方法為適當的運動,少吸菸、喝酒,保持正常的體重,及定期健康檢查。
輸入─產出架構     
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所以,學校的影響力是有其限制。這種研究架構,由於受到方法學和概念上的不足,其研究結果頗受質疑。但是卻引起了研究學校效能兩種重要的發展:1.學生有社會和文化背景的差異,學校教育不能只提供所有學生一致的經驗。2.學校不是一個生產單位,而是一種組織或制度,所以與各種教育系統和其他社會制度息息相關。 關鍵字中文關鍵字:輸入-產出架構英文關鍵字:the input-output framework 參考資料吳清山著。學校效能研究,1998年二版,頁25,五南圖書出版公司。
痛風     
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一種因體內尿酸過多、排泄受阻,以致於有過多的尿酸、尿酸鹽等針狀結晶沉澱於關節、腱鞘或血液中,而引起關節腫痛的病症。[例]痛風通常從腳拇指的關節開始發病,以半夜到天亮這段時間最易發病。 △痛風性關節炎
眼不識丁     
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。又因幽州為安祿山之亂的發起地,人民向來強悍尚武,張弘靖想改善當地的民風,便毀壞安祿山的墳墓,此舉更引起當地人民的反感。他的兩個從官韋雍、張宗厚行為囂張跋扈,常吃喝玩樂直到深夜,喝醉酒還要大隊人馬護送他們回家,燭火照得整條街通亮。看到不滿意的事就亂罵大叫,還對士兵說:「現在天下太平,你們會拉弓射箭有什麼用?還不如去認識一個『丁』字來得有用!」因為「丁」字是很容易認識的字,如果連「丁」字都不認識,那就接近文盲了。所以這句話不但誇讚了自己,也取笑了長於武藝的兵士。使得士兵們相當地氣憤,對他們深惡痛絕。後來「目不識丁」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻不識字或毫無學問。
肝蛭     
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一種寄生蟲。屬扁形動物門。成蟲多寄生於人體肝臟內,蟲卵隨著膽汁排出體外,在水中孵化,寄生在淡水魚中,人們吃食生魚片或喝含幼蟲的水便容易感染發病,而引起膽管阻塞、黃疸、肝硬化等症狀。另有一種寄生於牛、羊、馬等動物的肝內,為害也很大。也作「肝吸蟲」。
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