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單純曝光效應
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單純曝光效應 (mere exposure effect)心理學家Zajonc曾做過這樣的實驗：他先請幾位大學生看一些人物臉孔，有些看25次，有些卻只看1、2次。結果發現，隨著曝光頻率的增加，那些大學生對於人物臉孔的喜好度也會增加。此種作用即為單純曝光效應(mere exposure effect)，也就是只要一個人、事、物不斷在自己的眼前出現，自己就愈有機會喜歡上這個人、事、物。
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單親家庭學生輔導
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單親家庭學生輔導(Counseling of students of one-parent family)目錄1 單親家庭之困擾2 輔導原則3 個別輔導方案3.1 個別諮商3.2 認輔制度3.3 家庭晤談4 關鍵字5 參考資料 單親家庭之困擾心理與情緒困擾：單親家長時常會把較負面的情緒投射於孩子身上，例如孤獨、寂寞、思念、缺乏安全感以及情緒不穩定等等負面心態，此將會造成孩童在未來發展上產生不利的影響。另一方面，家長也可能因為愧疚、心疼以及虧欠，即對於子女過度保護或者溺愛子女，而如此的行為模式，也將影響孩子在未來身心上的...
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守門人
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守門人理論是是傳播學的理論，起源心理學家Kurt Lewin建構的名詞「守門人」，之後李溫承繼研究，延伸出「守門人行為」(gatekeeping)的觀念，即新聞媒體在從消息來源獲得大量資訊後經編輯篩選、刪減的過程。至於資訊的選擇規範則建立於「守門人」自身。但是商業媒體都被財團控制，因此守門人的行為也因此受到組織上層影響，雖然一方面替閱眾去蕪存菁選擇新聞，一方面也擔任資本家的打手替他們選擇其希望讓大眾得知的信息。
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重測法
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重測信度的時候，應該考慮前後兩次測驗間隔時間的長短。假如兩次測驗時間間隔很短，就容易受到受測者練習、心理疲勞、記憶等因素影響，以致重測信度偏高。假如時間間隔很長，會受到受測者身心成長、學習效果變化的影響，因此變異誤差也會比較大，重測信度也會降低。在實施重測的時候，究竟時間要間隔多長比較合適？這通常要依照測驗結果的使用而定。不過大致來說，對兒童實施重測信度的時間間隔，應該比年紀大者所短為宜，因為兒童的心智成長相當快速。 關鍵字中文關鍵字：重測法英文關鍵字：test-retest method 參考資料葉重新著。
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初位效果primacy_effect
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誦機會的實驗參數，都發現會影響初位效果的大小。 參考文獻鄭麗玉、陳秀蓉、危芷芬、留佳莉（2006）。心理學。台北市：五南。鄭麗玉（2009）。認知心理學－理論與應用(三版)。台北市：五南。李宜蓓、張葶葶、洪蘭、曾志朗、李俊仁（2006）。語文記憶中項目與項目位置訊息的單一運作系統。中華心理學刊，48（4），315-327。
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操作性評量
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釋是如何算的，此時學生將因題目的要求，而思考得更為深入，因此老師即可觀察學生的溝通方式、各種表徵以及心理歷程為何。 專題研究此類型的問題，屬於較開放性的作業，並且須具備廣泛的背景知識以及一些解題策略，因此適用於團體活動期間，或者暑假作業中，如此學生可借用父母親的協助，增加學習的動力，與吸收能力。舉例而言，題目為蓋一間40坪的房子，讓學生自由設計聯想，而規畫出屬於自己的房子，因此學生將具備材料價錢、工資、房屋案例等等相關知識。 開放性問題所謂開放性問題代表其答案不只一個，因此可激發兒童的想像力，並且學習運用自己的語言去表達...
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大安區龍門國中
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播，以增進學校成員之健康知覺、知識、態度、價值觀、技能並建立良好之健康行為及生活習慣，進而提升身體、心理、情緒及社會之全人健康狀態。本校成立以來所獲榮譽如下：94年菸害防制創意教學活動設計全國第一名（綜合、健體）；臺北市健康體位陽光學子選拔賽第一名、第四名；95學年度教育部健康促進校種子學校、臺北市教育局健康促進校種子學校、95年度Greateach『創世紀』優等（綜合領域）、臺北市行動研究『創世紀』優等（綜合領域）、大安菸消雲散拒菸創意競賽戲劇第二名；96學年度臺北市健康促進學校中心學校、96年Greateach『Gr...
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複本法
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讓受測者接受複本測驗，再將受測者在正本與複本測驗的分數求相關，就可以計算出複本信度。但是，實際上各種心理與教育測驗，不容易編製許多複本對受測者施測。為了克服重測信度的缺點，大多數測驗僅提供一份正本一份複本，讓受測者先接受第一份正本測驗，再接受第二份複本測驗，然後將受測者的正本與複本測驗分數求相關係數，就可以得到複本信度。複本信度越高，表示所測量的題目愈可能代表該範圍的測量內容。複本測驗的實施方式可以分為以下兩種：1.做完正本測驗後接著馬上做複本測驗，以這種方式所得的複本信度，可以顯示出測驗工具所造成的誤差的大小；因為正複...
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團體計畫書
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書 參考資料註1. 吳武典、洪有義、張德聰（2010，二版）。團體輔導 (133~135)。臺北市：心理出版。
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行動學習
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（國立台灣師範大學工業科技教育研究所研究生）。註2：沈中偉(2004)。科技與學習理論與實務。台北：心理學出版社。
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貓頭鷹博士