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嚼舌頭
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胡說、搬弄是非。《金瓶梅》第七回：「你這嚼舌頭老淫婦！掙將錢來焦尾靶，怪不的恁無兒無女！」《紅樓夢》第六三回：「很會嚼舌頭的猴兒崽子！留下我們，給你爹作娘不成？」也作「嚼舌根」。
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母女關係：以文本為關係
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小說的創作特色，其中，八、九○年代女性自主意識的主題、探索女性情慾的議題等時代特色，成為評論者論述的焦點。隨著不同時期女性書寫風格的轉變，女作家筆下的母親形象以及女兒形象亦隨之翩然起舞，間接影響到小說情節中若即若離的母女角色互動模式。母女關係從古到今的模型變化，不僅展露出女性自我認同的多元面貌，亦有助於觀察女性文學史線性發展的相連線索。現在的文本中，常表現出因時代、社會等變因而牽動母女關係的互動模式，再變成女人探索自我必經之面向。在台灣，八○年代，直言父權婚姻制度壓迫女性的故事，將母女兩代的婚姻觀差異演示為新女性追尋自我...
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遠景規劃
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大階段：1.安排重要代表人公開談話，包括員工，以激發新觀念；2.發展重要的議程和進行問卷分析；3.聚焦理解潛在議題和交互引用議題的關連性；4.舉行議題研習坊，討論確認之議題；5.建立情境工作坊，提出未來十到二十年的發展遠景；6.採取強而有力的策略測試遠景的效果。所以，要做好遠景規劃，人員、時間、資源和團隊，都是相當重要的關鍵因素。 中英文關鍵字中文關鍵字：遠景規劃英文關鍵字：scenario planning 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.146-147，臺北市: 高等教育。
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身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準
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礙並非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。情緒障礙之症狀包括精神性病患、情感性病患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症，或有其他持續性之情緒或行為問題者。嚴重情緒障礙之鑑定基準如下:(一) 行為或情緒顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。(二) 除學校外，至少在其他一個情境中顯視適應困難者。(三) 在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之輔導無顯著成效者。第10條本法第三條第二項第八款所稱學習障礙，指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理...
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晻晻
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夕陽西下黯然無光的樣子。《楚辭．劉向．九歎．惜賢》：「熟契契而委棟兮，日晻晻而下頹。」《樂府詩集．卷七三．雜曲歌辭十三．古辭．焦仲卿妻》：「晻晻日欲暝，愁思出門啼。」
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療育轉變
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同時為鼓勵進一步服務的協調，現行的立法也要求來自於不同專業領域的人員合作整合所有服務與治療。五、服務焦點過去的服務僅對兒童提供。現行的立法規定不僅兒童而且其家 庭，也是合法的服務領受者。此一法律要求為每一服務領受者研擬個別化家庭服務計畫（Individualized Family Service Plan; IFSP）。過去的評量工作的焦點在兒童，並在不熟悉的環境中評量、且使用的評量工具有時也失當（如運用篩選工具做安置的決定）。現行的立法欲藉評量兒...
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坐薪嘗膽
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此處所列為「臥薪嘗膽」之典源，提供參考。 《史記．卷四一．越王句踐世家》吳1>既赦越2>，越王句踐3>反4>國，乃苦身焦思，置膽5>於坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗6>膽也。曰：「女忘會稽之恥邪？」身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節下賢人，厚遇賓客，振貧弔死，與百姓同其勞。 〔注解〕
(1) 吳：周代諸侯國。周太王之子泰伯居吳，武王克殷，封其後為諸侯。從秦伯十九世而至壽夢，吳始益大，僭號稱王。故地在今江蘇省無錫縣。及春秋末傳到夫差，為越王句踐所滅。
(2) 越：周代諸侯國，姒姓。建都於會稽。曾占有今江蘇､浙江及山東的一部分，後為楚所滅。
(3) 句踐：春秋時越王，生卒年不詳。為吳王夫...
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心急火燎
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心中十分焦急，就像著了火一般。如：「眼見搭火車快來不及了，他心急火燎，活像熱鍋上的螞蟻。」
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豆干
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將豆腐的水分壓出後，放入焦糖汁或濃茶中煮成褐色，或加入糖、鹽、香料等調味製成的食品。如：「豆干是桃園大溪的名產。」
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放達不羈
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下，使得「不羈之土」─那些賢能而不受拘束的士人，宛如良馬與牛同槽共食一樣，賢愚不分。這也是周朝隱士鮑焦之所以對世道忿恨不平，對富貴毫不留戀的原因。因此他勸諫梁孝王，不要聽信小人的讒言，應該與賢臣們肝膽相照，共同治理國政。梁孝王在看了這封書信後，就派人把鄒陽放出來，並且成為他的貴賓。後來「放蕩」和「不羈」典源被合用成「放蕩不羈」，用來指豪放而不受拘束。又被用以形容行為放縱隨便，不加檢點。
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貓頭鷹博士