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大老遠
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形容經過的路程很長。如：「我大老遠地從花蓮趕到臺北，是為了參加一個朋友的婚禮。」
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一見如舊
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第一次見面就相處和樂融洽，如同老朋友一般。《新唐書．卷九六．房玄齡傳》：「太宗以燉煌公徇渭北，杖策上謁軍門，一見如舊，署渭北道行軍記室參軍。」也作「一見如故」。
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透過美術教育開創潛能
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育的學習，幫助其各種能力的發展。 二、欣賞能力的培養以我們的美術教育太偏重於創造，老師只是一位地叫小朋友畫畫，事實上在兒童的繪畫心理發展過程中，十歲以後的創造力不如欣賞力了。老師們會發現，中年級的小朋友有眼高手低的情形，不知道怎麼畫才好問題，那是因為中年級之後的創造力已大不如前了，但因老師缺乏了解，使得小朋友對美術產生恐懼感。 三、家長扮演著十分重要的角色家長們必須了解，不要...
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跫然足音
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此處所列為「空谷足音」之典故說明，提供參考。「空谷足音」典源作「足音跫然」。在《莊子．徐无鬼》中提到隱士徐无鬼，在魏臣子女商的引薦下見到魏武侯，兩人談得很愉快。等到徐无鬼出來後，女商好奇的追問原因。徐无鬼回答：「國君現在的情形，就像長期居住在荒野毫無人煙的地方的人，久處寂寞，聽到人的腳步聲就高興，何況是兄弟親戚間親切輕鬆的談笑。已經很久沒有人，用親切的言語和國君談笑了。」後來「空谷足音」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻難得的人物、言論或事物。「空谷足音」較早的書證出自於宋．黃榦〈復李隨甫書〉詩：「朋友淩（凌）凋，每興索居之歎，反覆來求，真所謂空谷足音也。」
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替身
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1.替代別人的人。[例]小張的女朋友告訴他，她不願當他過去愛人的替身。
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教育性關係
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參與關係的能力，它們彼此之間甚至可以有相互臨現而產生吾-汝關係或個人性關係，針對這種情形，比較是接近朋友之間分享心得或觀點的情形，但這和大人與小孩間的教育性關係並不完全相同，但有時候雙方各自有教和學的意向與意願，教者所具有的教育性態度仍是不可或缺的。 關鍵字中文關鍵字：教育性關係英文關鍵字：educative relation 參考資料歐陽教著。教育哲學，1999年初版，頁331-332，麗文文化事業股份有限公司。
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王雱
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目錄1 生平2 簡介3 評價4 著作 生平王雱（1044年－1076年），字元澤，臨川（今江西撫州）人。 簡介天資敏慧，五歲時，父親的朋友送來一隻獐和一隻鹿，那位朋友聽聞王雱聰明過人，問道：「何者是獐？何者為鹿？」王雱從來都沒見過這兩種動物，卻巧妙地回答說：「獐邊者是鹿，鹿邊者是獐。」治平四年中進士。熙寧四年任太子中允崇政殿說書，後與呂惠卿同時編修《三經新義》。王安石變法時成為父親的助手。後因推行新法受阻，憂憤成疾，只活了33歲，以英年早逝。王雱在...
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剪紙
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一種我國傳統民間藝術。運用不同的剪貼和摺疊方法，剪出各種花樣。多用作喜慶裝飾或窗花、燈花等，現代亦用作裝飾品。[例]他以剪紙製作了不少卡片寄送朋友。
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沒的
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2.豈有、豈是。元．岳伯川《鐵拐李》第二折：「我往日相識的朋友，聽的道岳孔目死了，他沒的不來燒紙。」也作「沒地」。
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朋儕
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同輩的朋友。《初刻拍案驚奇》卷四：「那三鬟女子，因為潘將軍失卻玉念珠，無處訪尋，卻是他與朋儕作戲，取來掛在慈恩寺塔院相輪上面。」
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貓頭鷹博士