:::
共 942 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
今草
瀏覽人次:0
收藏人次:0
流行於晉代以後的草體書法。東漢張芝所創，有別於章草。今草係在章草基礎上結合楷法，而去除章草波磔的筆法，一筆寫成，連綿不斷，即偶有不連，筆意亦不斷。唐．張懷瓘〈書斷上〉：「草之書，字字區別，張芝變為今草，如流水速，拔茅連茹，上下牽連，或借上字之下而為下字之上，奇形離合，數意兼包，若懸猿飲澗之象，鉤鎖連環之狀，神化自若，變態不窮。」也稱為「破草」。
|
|
德意志關稅同盟
瀏覽人次:0
收藏人次:0
十九世紀初年，工業革命傳入日耳曼，然各邦關卡林立，阻礙工商業發展，普魯士遂於西元一八一八年提倡組織日耳曼聯邦的關稅同盟，促使工商業發展。除了奧國等幾個邦未參加外，其他各邦紛紛加入，形成日後日耳曼統一的經濟基礎。
|
|
跨界限策略
瀏覽人次:0
收藏人次:0
為組織內就是應該遵守規則，不可與其相違背，並且類別性的順從著重於過程，使結構組織能形成一種類型化的基礎。以學校來舉例，老師常被分類為小學老師、中學老師、高中老師或者為大學教授，而此分類的依據由每一項目中的特色與證照來決定。同樣的，在學生方面也有依照年級、能力或是課程來做分類，例如年級分類可分為一到六年級六個項目；能力分類猶如傳統式的能力分班，但此類型於現代環境中以較不常見；而在課程方面像是社會組、自然組、音樂班等等多元入學的項目。 結構順從此類別為組織接受外在的要求，藉由接受且實行這些要求，來獲得外在環境的支持或順從，則...
|
|
年表教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
陳麗華(民87)即根據＜美國社會科課程標準＞一書所揭示的「有效社會科教與學的願景」提出教與學的活動設計必須具備五項特質：1.具深刻的意義(meaningful)。2.具統整性(integrative)。3.以價值為基礎(value-based)。4.具挑戰性(challenging)。5.具主動建構性(active)。相較於傳統的社會科教學，我們能再持續的以單一化、刻板化的教學，型態教授適應二十一世紀資訊社會的公民嗎？我想社會科的教學應從，以往知識性的灌輸轉變為重視學生的主動建構的歷程。 一、 年表定義這是年表列表，年表...
|
|
道根
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.修道的根柢基礎。宋．蘇軾〈軾以去歲春夏侍立邇英而秋冬之交子由相繼入侍次韻絕句四首各述所懷〉之四：「定似香山老居士，世緣終淺道根深。」《老殘遊記》第一一回：「將來申先生庶幾不至於攪到這兩重惡障裡去，就是璵姑，道根尚淺，也該留心點為是。」
|
|
高級中學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
實施後期中等教育的學校，招收國民中學畢業學生，以培養學生研究高深學術及學習專門知識的基本能力，奠定其接受高等教育的基礎。為《高級中等教育法》中的高級中等學校類型之一。簡稱為「高中」。
|
|
競爭市場
瀏覽人次:0
收藏人次:0
政人員、能引起動機的指導教材、高效率與高效能，強的績效系統。甚至假設市場導向的學校是基於相當普遍的基礎而建立，學校對於機構環境的壓力仍將遭遇另一股強調技術環境的力量。例如，市場導向的學校將發展出它們自己的理性迷思，在已被政府機構及專業協會機構化的環境中運作，同時將被如今支持K-12教育專業者強烈的反對。 參考書目教育行政學－理論、研究與實際（林明地、王如哲、王瑞塢、江芳盛、何宣甫、李安明、林純雯、張明輝、湯堯、黃宗顯、簡玉敏、謝文豪、魏惠娟譯）（民92）台北市：美商麥格羅．希爾國際股份有限公司 台灣分公司。（原著出版年：...
|
|
歌譜
瀏覽人次:0
收藏人次:0
歌曲的曲譜。用以標示旋律、節奏、曲調。可用音符表示，或以阿拉伯數字的1到7表示音階的高低，寫成簡譜。[例]音樂老師為了替同學們奠定歌唱基礎，第一次上課就以認識歌譜為主要的教學內容。
|
|
系統編程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的教學取向代表性模型進行了詳細比較。最近，坦尼森（ Ten-nyson）在《認知科學運動對教學設計基礎的影響》一文中對四代教學設計程序（模式）進行了比較（國內學者對此已經作了介紹）。我們在這裡先以美國弗吉尼亞大學教育學院希夫曼（Shirl S. Schiffman）教授在《教學系統設計：五種觀點》一文中提供的資料為依據，對系統設計程序的演變作一簡單考察。 內容說明一、教學設計程序：五種觀點:第一種觀點是「媒體觀」（mediaview）。這種觀點將系統設計主要看成是媒體選擇的過程，將教學設計人員看成是通曉不同媒體特徵與效果...
|
|
根株
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.比喻事物的根本、基礎。唐．杜甫〈奉贈射洪李四丈〉詩：「遊子無根株，茅齋付秋草。」宋．蘇舜欽〈遷居〉詩：「手足日不閑，在地無根株。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士