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路寒袖
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出版社有限公司，2003年4月）《歌聲戀情》（台北：聯合文學出版社有限公司，2003年4月）《像母親一樣的河》（台北：遠流出版事業有限公司，2003年6月）《玉山散文》（台中：晨星出版有限公司，2003年7月）《台中風華》（台中：文化總會中部辦公室，2003年9月）《我的父親是火車司機》（台北：遠流出版事業股份有限公司，2005年6月）《聽爸爸說童年》（台北：玉山社出版事業股份有限公司，2005年8月）《謬思最喜歡居住的城市：閱讀高城市文化館》（高雄：高雄市文化局，2006年12月） 獲獎 第六屆金曲獎最佳作詞人獎(1...
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免疫系統
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人體抵抗外侵的功能機構。主要可分成體液性免疫和細胞性免疫兩類，各負責不一樣的任務。
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貌合心離
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表面看起來彼此關係很密切，實際上心思不一樣。漢．黃石公《素書．遵義第五》：「貌合心離者孤，親讒遠忠者亡。」也作「貌合情離」、「貌合神離」。
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肥皂劇
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美國廣播或電視臺播出的連續劇，早期多由肥皂公司提供廣告，故稱為「肥皂劇」。今則泛指一般連續劇。
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木猋
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眼時間的睫毛左右擺動一天的勞累在臉上打蠟在眾人疲累成鐵閘的眼簾我被截斷的下體詩浸染了一路上的裂縫還是一樣顛簸靈光反照的意象 評價當世人確知沒有烏托邦，還有詩的國度，我願是國度裡一個掃地的工人。 ——木焱木焱的寂寞構成了詩中幢幢百無聊賴的人影，他「用乾淨的玻璃杯／關住一只可愛的螞蟻……／玩倦了／掀開杯子／用手指大力壓死螞蟻／意外就是這樣」，彷彿控訴了在這個體積龐大的時代眼中，不論個人如何忙碌奔走，也不過就是一隻螞蟻。在《什麼乘3》的命題裡，找不到具體的快樂來擴充增倍，他疑問著：「結果，會有...
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悄不聞鴉
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的烏鵲也熟睡了。這時，月已西斜，織女星金星顯得特別明亮，星光斑斕中，竟有如飄飄欲仙，好像身已不在人間一樣。這裡蘇詩的原文作「烏鵲無聲」，「烏鵲」就是烏鴉和喜鵲，所以和「鴉雀無聲」意思是一樣的，而且烏即烏鴉，鵲和雀音同，也許「鴉雀無聲」這句成語就是從這裡演變出來的。形容非常寂靜。蘇詩另見於秦觀的《淮海集》，恐是偽託之作。使用「鴉雀無聲」的例子，如《三俠五義》第一一九回：「這廳上點的明燈蠟燭，照如白晝。雖有多人，一個個鴉雀無聲。」
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喋喋不已
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匈奴。有一天，他駁斥漢朝使者對匈奴的批評，說：「匈奴人逐水草而居，沒有繁複的辭令，如果令他們像中原人一樣話多不止，即使衣冠華美，又有何用？」後來「喋喋不休」這句成就從這裡演變而出，用來形容話多，沒完沒了。
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個別活動
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問的時間。如果個別工作是在練習熟練某種訊息，老師就需要隨時在旁觀看幫助。個別活動中每個人需要的時間不一樣，有時會造成班級經營的困難，有人剛開始，有人已完成，還有人不知道怎麼做。如果有幼兒很快完成工作，老師可讓他們到角落或學習區做其他事情。使用學習角落應該要記錄，或用檢核表打勾表示。幼兒做個別的活動，老師要確定材料是否適用幼兒能力的範圍，將教具護貝下次再用；或將教具放入儲存箱貼上標籤以便找尋。老師要經常修正自己設計的教具，看看是否符合幼兒特定的需要。管理教具應讓幼兒可以充分運用，還要有檢查的方法以防遺失。 一、學習動機幼兒...
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飛鴻雪爪
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此處所列為「雪泥鴻爪」之典故說明，提供參考。〈和子由澠池懷舊〉詩是蘇軾給他弟弟蘇轍的一首詩。蘇軾回憶當年與弟弟曾到過澠池，借宿在一所寺廟內，他們曾在寺廟的牆壁上題詩，但如今廟裡的老和尚已經過世，題詩的牆壁也許也崩壞了。蘇軾在詩中寫著：人生的遭遇，就像飛雁踏過雪地留下的爪印一樣，是那麼偶然，鴻雁飛走後，沒有人知道牠的去向。蘇軾感慨自己一生漂泊，仕途不順，境遇就像鴻雁偶然在雪泥留下爪印一樣地飄忽不定，不由得感慨萬千。後來「雪泥鴻爪」這句成語就從這裡演變而出，比喻往事所遺留的痕跡。
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青少年輔導
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之間，因此有時他會表現出依賴性和稚氣的樣子，但有時卻又顯得成熟世故，使得常常會令外界對於青少年有著不一樣的看法。因此輔導員必須去了解青少年，建立起和諧與同情的關係，並且輔導員須能接受青少年的行為，而當青少年感受到輔導員的誠心，以及感受到被接納後，青少年將會以坦白以及尊重來回應輔導者。(註2) 青少年的興趣青少年對於喜歡的事物範圍很廣，從能令人無意識的癡笑，到深究一種嚴肅且有高度技巧的嗜好，或者從生活中的瑣事，到終身從事的職業，皆有可能是青少年感興趣之事物。而在研究中也指出，青少年感興趣之事物高達十或十二種之多，因此輔導員...
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貓頭鷹博士