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個別化家庭服務計畫（美國）
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美國在一九八六年通過的［九九－四五七法案］中，要求各州須發展一個全州性的方案，以提供出生到三歲的兒童廣泛性的評量，並接受個別化家庭服務計畫。
在法案中明訂學校在為三歲以下兒童設計個別化家庭服務計畫時，一定要讓父母參與計畫的擬定，以發展一個完善的教學方案。因為個別化家庭服務計畫的重點不只放在每一名障礙兒童的身上，更放在家庭上。在早期介入方案中，承認兒童是家庭一分子，所以需要家庭所有成員全部參與，方案才會有成效。因此詳訂能促進孩子發展的各項服務時，家庭也需要考慮在內。同時兒童的父母亦有權利請求協助發展個別化的家庭服務方案。 個別化家庭服務計畫之內容在法案中有明文規定... |
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環境毒性化學物質
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又稱毒性化學品。環境介質（水、氣、土壤、廢棄物、生物等）中存在的毒性化學物質。可分為毒性無機汙染物（如鉻、汞、氰化物、石棉等）和毒性有機汙染物（多環芳香烴、多氯聯苯、戴奧辛等）。按其來源可分為人工生產的毒性化學品和非產品性之化學毒物。後者包括：1.天然環境釋放的毒性化學物質，例如金屬鉈、鉛等；2.化學品生產過程中產生的毒性副產物，如生產氯酚類農藥產生的戴奧辛；3.生產工藝過程產生的毒性化學物質，如煉焦過程中產生的酚類物質；4.環境中由於二次反應生成的有毒化學物質，例如：烷基汞等。據統計，美國化學文摘登錄的化學品總數口超過了700萬種，其中毒性化學品約有10餘萬種；環境中的化學品約萬餘種，常...
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無形文化資產
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無形文化資產，又稱為「非物質文化遺產」（intangible cultural heritage），從20世紀70年代以來，非物質文化遺產的保護逐漸成為一個國際性議題；聯合國從1989年第25屆大會通過《保護民間創作建議案》，接著在1996年向世界會員國發佈《保護民間文化遺產建議書》，以及1997年11月第29次全體會議上通過決議，建立《人類口述與非物質文化遺產代表作》（Masterpieces of the Oral and Intangible Heritage of Humanity），均對於民間傳統文化與創作等無形文化資產提出保護、延續、振興等政策建議；在2001年《教科文組織世界...
江韶瑩（2009）。無形文化資產潛力點調查計畫成果報告書。行政院文化建設委員會文化資產管理處籌備處成果報告書（編號：9806042）。臺北縣：財團法人世界宗教博物館發展基金會。黃貞燕（2008）。日韓無形的文化財保護制度。宜蘭縣：國立臺灣傳統藝術總處籌備處。聯合國教科文組織（2003）。保護非物質文化遺產公約。上網日期：2010年4月15日，檢自http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001325/132540c.pdf。 |
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百分位數等化法
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「百分位數等化法」為比較兩種測驗分數的方法；其實施方式為將兩種測驗同時在標準化情境中實施於同一群受試者，再依這些受試者在兩種測驗上的分數分配，分別求出原始分數與百分等級對照表。兩種測驗的百分等級若是相同，表示其百分位數即相等，例如甲智力測驗與乙智力測驗同時實施於同一群受試者，測驗完後，若甲智力測驗百分等級八十的是一百一十五分，而乙智力測驗百分等級八十的是一百二十分，即表示甲智力測驗一百一十五分等於乙測驗一百二十分。百分位數等化法常用於校準常模(calibration norm)的建立。
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二氧化硒
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SeO2，又稱亞硒酸酐，外觀為白色有光澤的針狀結晶，液體為橙黃色，氣體為黃綠色，有不快的刺激味。可溶於水和酒精，而潮解後溶於水產生亞硒酸H2SeO3。使用在製造整流器高純硒及生產各種無機硒化物的原料。吸入大量粉塵時會產生肺水腫，與溼潤皮膚接觸會迅速變成刺激性的有毒亞硒酸，造成發炎，接觸眼睛產生劇痛、結膜充血等症狀。
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異構化
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一個化合物於化學反應後，僅改變原子之位置（或結構），而不影響其分子組成。一般指有機化合物分子中原子或基團位置的改變，常在催化劑的存在下進行。例如石化業常利用固體酸(solid acid)讓正丁烷異構化成異丁烷：
CH3CH2CH2CH3←→(CH3)2CHCH3 或讓甲苯變成苯和二甲苯： 2C6H5CH3→C6H6＋C6H43)2 |
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課程分化
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課程分化指對不同的學生實施分殊的課程，而使學生獲得不同的學習經驗。所謂不同學生可能有幾種畫分方式：(1)不同類型、性質的學校，如高中、高職；(2)同一學校內的課程分組，如高中的社會組與自然組；(3)能力分班或班級內能力分組；(4)學生自由選修而形成分組。（黃政傑，民78：頁237）由正式的教育階段觀之，各國大約在中等教育階段開始實施正式的課程分化，使不同學生朝不同方向發展；但由學習層面觀之，則不論任何階段皆可能出現不同型態的課程分化。
課程分化的主張可追溯至早期科學化的課程理論。論者認為依照「將原料製造成最適當產品」的原理，應按個人能量實施教育，因此課程必須符合不同層級的需求... |
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化學處理程序
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藉加入化學藥劑，以行各種化學反應，達到淨化水質，減低水污染負荷，或將有害物質轉化，破壞成為無害物質的處理程序。化學處理程序依所加入化學藥劑的特性，可達到不同的處理目的，常見的處理程序包括：
1.化學混凝／膠凝2.化學沈降3.消毒4.氧化還原5.中和（pH調整）6.離子交換 |
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玄化
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1.道德教化。《文選．曹植．責躬詩》：「玄化滂流，荒服來王。」《文選．潘岳．楊荊州誄》：「茫茫海岱，玄化未周。」
2.神奇的變化。唐．李朝威《柳毅傳》：「人以火為聖，發一燈可燎阿房。然而靈用不同，玄化各異。」
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消化性潰瘍
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病名。胃腸壁受胃酸侵蝕而形成潰瘍，症狀包括鈍痛、內出血、解黑便、吐血等。可分為胃潰瘍與十二指腸潰瘍。
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貓頭鷹博士