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液體注入式焚化爐
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與燃油鍋爐類似之焚化爐，利用加壓經過噴嘴將廢液霧化並與空氣混合後進入燃燒室燃燒，適合液狀之有機廢棄物處理。
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三氧化二砷
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As2O3分子量197.82，成分比例為砷佔75.74%、氧佔24.26%。外觀為透明晶體或白色粉末。有兩種晶體結構，claudetite（單斜晶，熔點313℃）及arenolite（立方晶體，熔點 275℃），沸點465℃，比重3.74。吸入會引起咳嗽、黏膜發炎、失眠、呼吸困難、肺水腫，食入會灼傷食道、帶血性腹腫、頭痛及昏迷，眼睛可能引起結膜傷害，皮膚會引起刺激性發紅和疼痛。應用在玻璃製造和瓷釉。
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聽力閾值變化
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過大的噪音、長久的噪音會導致重聽及失聰，造成聽力小閾值的變化，此種由於噪音引起的聽力閾值變化，特稱為噪音引起之損失(Noise-Induced Threshold Shift)；可分為暫時性聽力損失及永久性聽力損失。
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文化代替
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「文化代替」係指一種文化元素的部分或全體，代替另一文化元素的過程。這種情形常在文化變遷中發生。
關於「文化代替」學者的重要理論有： 1.美國人類學家克婁伯(Alfred Louis Kroeber)認為：「代替」為一項不需加以界說的基本概念，與「替換」(replacement)、「移置」(displacement)幾乎是同義字。「文化代替」的發生，是因為新文化元素有時會代替較舊的文化元素。「文化替換」與「文化移置」情形也相似。2.美國文化學家巴耐特(H.G. Barnett)認為：在文化變遷過程中，文化的每一項創新，都是一些觀念的集合。在文化所作的安排各部分之間，僅... |
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β氧化過程
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脂肪酸在粒腺體中(mitochondria)被分解而產生乙醯基輔A(acetyl CoA)的代謝過程，每完成一輪反應除去兩個碳單元。
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特殊教育普通化
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特殊教育普通化係將特殊教育與普通教育合併的主張。過去強調特殊教育是分離於普通教育之外。所以無論經費、人員、經營管理等可以有別於普通教育，因而造成特殊教育逐漸和普通教育越離越遠。這種現象不但發生在一般公立學校，連學術界也明顯感到這種分離。因此，在美國有學者主張應進行「特殊教育普通化」的運動。亦即主張特殊教育應包含在普通教育之內，在大部分障礙學生接受回歸安置下，由特殊教育與普通教育教師共同分擔教學的責任。
這項運動最關切的問題是：如何使特殊教育與普通教育在最有效率的情況下共同運作，使得每個學生皆蒙受其惠。每一個障礙兒童，無論被安排在那一種教育安置下，皆必須為其發展適合其能力及需求... |
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文化廳（日本）
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文化廳為日本文部省的一個外局，為日本文化行政機關，掌理文化之振興、普及、文化財之保存運用與宗教行政事務。
文化廳係依據日本政府公布之〔國家行政組織法〕及〔文部省設置法〕之規定而設置，以發展文化、保存運用文化財及行使有關宗教之國家行政事務為其任務。文化廳之首長稱為文化廳長官，置次長一人輔助長官處理廳務。下設長官官房及文化部、文化財保護部兩部。長官官房為幕僚單位，負責祕書、人事及總務等方面的業務；其餘兩部為業務單位，其職掌列述如下。 文化部掌理左列事務： 1.關於文化發展之企畫、協助及建議事項。2.關於文化發展及推廣之補助事項。3.關於劇場、音樂廳、美術館... |
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化學激光法
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利用化學反應，將分子中之電子由基態躍遷至激發態，該電子回到基態時，躍遷之能量以可見光或是紫外光之型式釋放，依此原理量測物質濃度稱之為化學激光法。如利用乙烯與臭氧化學反應以測定大氣中臭氧濃度的自動監測器即為一典型化學激光法設備，但由於乙烯鋼瓶的潛在危險性，現已不常使用。目前利用化學激光法的儀器主要做大氣中氮氧化物的監測，儀器中以臭氧產生器產生臭氣，並與大氣樣品中的一氧化氮反應：
NO＋O3→NO2*＋O2 NO2*→hν＋NO2 NO2*是激發態的二氧化氮分子，其回到基態所放射的輻射強度乃與樣品中的一氧化氮濃度成正比，依此即可訂出一氧化氮之濃度。 |
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智性化
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強調理性和智慧的特質。
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氣候馴化（或氣候適應）
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生物對一新環境中之氣候條件的適應過程。每種生物之發育均與其生存環境之氣候有關，這是長期適應的結果。自然界中生物的生存發展受制於自然環境，在「物競天擇，自然淘汰」之定律下，祇有能適應的物種才能保留下來，繼續繁衍。
所以一個地方的氣候條件改變，原來生存於其氣候條件下之生物，必須調整其自身之機能，以重新適應新的氣候條件，以便生存。同樣在一地方引進新的動植物或物種，則此新進入者必須適應當地氣候條件，否則不能生存。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士