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怡然自娛
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欣悅自得的樣子。元．湯式〈一枝花．攬將天上雲套．尾聲〉：「怡然自娛，恬然自足，再不從龍化甘雨。」也作「怡然自得」。
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寒盟
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語本《左傳．哀公十二年》：「吳子使大宰嚭請尋盟，公不欲，使子貢對曰：『……若可尋也，亦可寒也。』」指違背盟約。宋．范成大〈閶門初泛二十四韻〉：「鄰翁欣問訊，逋客愧寒盟。」
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惠崇
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宋代一位高僧的法號。生卒年不詳，建陽（今屬福建）人。工畫水禽，尤擅於繪水鄉景色，以鵝雁鷺鷥為點綴，人稱「惠崇小景」。王安石與蘇軾均欣賞其畫作。
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風吹過耳
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：春秋時曹宣公死後，公子負芻殺太子自立為成王，但曹人擁戴的是子臧，子臧不接受而出奔宋國。子臧，即公子欣時，字子臧，春秋曹國人，生卒年不詳。曹宣公庶子。
(5) 仰高履尚：仰幕高德，實行高尚的事。
(6) 延陵：春秋吳邑，季札封地，即今江蘇武進縣治。
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一矢雙穿
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此處所列為「一箭雙雕」之典故說明，提供參考。「雕」是一種大型而凶猛的鳥，原也作「鵰」，鳥旁，隹旁，意思相通。「一箭雙雕」是說只用了一支箭，卻同時射中兩隻雕。長孫晟是南北朝後周時的人，生性聰敏，擅長軍事和射箭。長孫晟有次出使到突厥，突厥王攝圖很欣賞他的技藝，常常和他一起出去打獵。在一次打獵中，看見空中有兩隻雕，一邊飛著，一邊互相爭奪著一塊肉，於是攝圖就拿了兩支箭給長孫晟，要他射下那兩隻雕。長孫晟縱馬向前，只用了一支箭就把兩隻雕給射下了。後來這個故事被濃縮成「一箭雙雕」，比喻一次舉動，可以同時達到兩個目標。在《新唐書．卷二二四．叛臣列傳下．高駢》中，也同樣有「一箭雙雕」的故事，但說的是唐代的高駢，...
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珍賞
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珍藏欣賞。元．鄧文原〈題小薛王畫鹿〉詩：「宗藩翰墨留珍賞，憑仗相如賦子虛。」
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語文學習領域
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使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文表情達意。3.激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認本國文化精髓。 閩南語1.培養探索閩南語的興趣，並養成主動學習的習慣。2.培養學生基本聽、說閩南語的基本能力，並能在日常生活中靈活運用、表情達意。3.培養學生兼用閩南語和本國語的習慣，發展出特有的文化視野。 客家語1.培養學生熱愛客家文化及主動學習客家語的興趣和習慣。2.培養學生具備客家語基本的聽、說能力，並能在日常生活中靈活運用，表情達意。3.培養學生兼用客家語和本國語的習慣，發展出特有的文化視...
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吳子雲
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《夏日之詩》2008年11月 《暮水街的三月十一號》2009年05月 《流浪的終點》責任編輯：林意欣109702127
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清祀
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1.祭祀。南朝宋．孔欣〈祠太廟〉詩：「束帶從王事，結纓奉清祀。」《元史．卷六十九．禮樂志三》：「禮成文備，歆受清祀。」
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可讀性
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指文章內容吸引人的程度，或文章具有閱讀及欣賞的價值。如：「這篇報導非常深入，可讀性很高。」
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