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面前     
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1.眼前。《三國志.卷三八.蜀書.許麋孫簡伊秦傳.秦宓》:「樂面前之飾而天下之譽,斯誠往古之所重慎也。」
Vee_圖     
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主張科學的觀察與方法都是理論隱含的,亦即所有的科學活動接受現有的科學概念所影響。但是學生在動手做時常記以理論為基礎;而研讀理論時,根本不知道該理論是由哪些實驗資料所建立起來的,理論與實驗似乎分裂了。學生如果以Vee圖來輔助學習,應可改善此問題。當採取合作的形式來設計科學實驗時,可以選擇Vee圖作為把知識表達出來的外在形式,本研究小組把Vee圖設計成網路化建構知識的工具。Vee圖依序有四部分,就是問題解決所要經歷的四步驟:1.焦點問題;2.事件/物件;3.概念活動以及4.方法活動。Vee圖的第一步---亦即科學探索的第一...
無可如何     
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丹」。〔參考資料〕 ■《史記.卷八四.屈原賈生列傳.屈原》屈平既嫉之,雖放流,睠顧楚國,繫心懷王,不欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君興國而欲反覆之,一篇之中三致志焉。然終無可奈何,故不可以反,卒以此見懷王之終不悟也。■《史記.卷一二二.酷吏列傳.溫舒》自溫舒等以惡為治,而郡守、都尉、諸侯二千石欲為治者,其治大抵盡放溫舒,而吏民益輕犯法,盜賊滋起。……乃使光祿大夫范昆、諸輔都尉及故九卿張德等衣繡衣,持節,虎符發兵以興擊,斬首大部或至萬餘級,及以法誅通飲食,坐連諸郡,甚者數千人。數歲,乃頗得其渠率。散卒失亡,復聚黨阻山川者,往往而群居,無可奈何。於是作「沈命法」,曰群盜起不發覺,發覺而捕弗...
瓜李之嫌     
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比喻處在被懷疑的境地。見「瓜田李下」條。01.五代漢.王定保《唐摭言.卷九.好及第惡登科》:「是知瓜李之嫌,薏苡之謗,斯不可。」02.《警世通言.卷二一.趙太祖千里送京娘》:「誰知事既不諧,反涉瓜李之嫌,今日父母哥嫂亦不能相諒,何況他人?」 
覆沒     
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2.作戰部隊被消滅。如:「全軍覆沒」。漢.陳琳〈檄吳將校部曲文〉:「日一日,以至覆沒,大兵一放,玉石俱碎。」
蹈厲奮發     
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精神振奮,行動積極。《民國演義》第一五九回:「當以全國鼎沸之日,吾父老子弟,尤當蹈厲奮發,為民前驅,掃除軍閥,實現民治,在此一舉,其各勉旃毋。」也作「奮發蹈厲」。
弔古     
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感念往昔的人事。唐.李端〈送友人〉詩:「聞說湘川路,年年弔古多。」宋.朱熹〈短句奉迎荊南幕府〉詩二首之二:「弔古寧恨,開尊且破愁。」
郭沫若     
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的舉動)主題:歌頌敢於向封建王權進行挑戰的偉大的叛逆女性,表現徹底的反封建思想。聶嫈:反對強權政治、我犧牲精神(反抗強秦的侵略、吞併,反對分裂投降的叛逆,支持弟弟的鬥爭,大義凜然、視死如歸的精神)主題:歌頌不為弱小而屈從強權,為伸張正義而英勇犧牲的偉大的愛國主義叛逆女性。之後,郭沫若先後創作了以「翻案」為主旨的歷史劇《蔡文姬》與《武則天》。為了紀念鄭成功逝世三百週年,郭沫若創作了電影劇本《鄭成功》,但因不久後即爆發文化大革命,未能拍攝。 女神本詩集奠定了中國新詩的基礎,開創了以白話創作新詩的寫作風格,無論是表達內容、章...
木形灰心     
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此處所列為「槁木死灰」之典故說明,提供參考。槁木,乾枯的木頭。死灰,冷卻不再燃燒的灰燼。「槁木死灰」本指道家卻形體,追求清虛寂靜的境界。據《莊子.齊物論》所載,戰國人顏成子游因為看見老師南郭子綦倚靠几案坐著,仰望天空緩緩吐氣,好像精神離開了形體一樣,於是問:「形固可使如槁木,而心固可使如死灰乎?」意思是:形體可以像枯木般靜立不動,而精神也可以像冷卻不再燃燒的灰燼一樣嗎?南郭子綦回答說這是因為他已經掉自己的形體,進而達到對外物無動於衷,物我兩的境界的緣故。後來「槁木死灰」這句成語就從這裡演變而出,用來形容人因遭受挫折變故而灰心絕望的樣子。如《紅樓夢》第四回:「這李紈雖青春喪偶,且居處於膏粱...
志士     
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有理想、有抱負的人。《孟子.滕文公下》:「志士不在溝壑,勇士不喪其元。」《文選.曹丕.典論論文》:「日月逝於上,體貌衰於下,忽然與萬物遷化,斯志士之大痛也。」
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