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成就評估單位（英國）
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英國教育科學部(Department of Education and Science, DES)為應付自一九七○年以來外界日益增高的對教育績效的要求，乃於一九七五年在其內部設置了「成就評估單位」，以監控學童的學習成就，使能滿足社會的需求。
成就評估單位所重視的評估重點並非「知識」的獲得，而是實際的行為表現。因此所評鑑的領域並不使用傳統的科目名稱 ，而稱為六個 「發展的領域」。分別是：(1)數學；(2)語言；(3)科學；(4)個人及社會的發展；(5)美育；(6)體育。 此外，成就評估單位所重視的是整體的成就水準。因此，不公布個別的學生或學校之成就，也不干預各校的... |
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高等學校優秀教學成果獎勵（大陸地區）
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高等學校優秀教學成果獎勵指大陸地區國家、高等學校工管部門和高等學校對在本、專科教學工作（包括教育研究、教學改革、教材建設、教學質量、教書育人等）中取得優秀成果的個人或集體所給予的獎勵。國家級的獎勵始於一九八九年，並規定為每四年評獎一次。獎勵分學校、地方（指省、市和自治區）和國家三級。整體獎勵工作的基礎是學校。在學校級獲得優秀教學成果的獲獎者，才有資格參加地方級的高等學校優秀教學成果評獎；在地方級的高等學校優秀教學成果評獎中獲獎者，才能參加國家級評獎。獲國家獎的成果，須在教書育人、教學改革、教學管理、提高教學質量等某一方面具有國內先進水準或突出的成績，並有兩年以上實踐檢驗的效果。成果特別突出...
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合成纖維
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以石油化學產品為原料，經化學合成而得細長、堅韌、富彈性的人造纖維。具有不易起皺、快乾等優點，但吸水、透水性較差。如開司米龍、耐綸（俗稱為尼龍）、聚酯纖維等。
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成本效益分析
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對一項投資或制度的各種可行方案，比較其所有預期效益及成本的折現值，以評估其優劣，由於效益與成本不盡能確定或測量，是此種方法的限制。
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〔關於改革和發展成人教育的決定〕（大陸地區）
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大陸地區國務院於一九八七年六月批准並轉發〔國家教育委員會關於改革和發展成人教育的決定〕（以下簡稱〔決定〕。〔決定〕中指出，大力發展成人教育對於把大陸地區建設成為高度民主、高度文明的社會主義現代化國家具有重要的戰略意義。
〔決定〕進一步明確了成人教育的主要任務是：(1)對已經走上各種崗位，以及需要轉換工作崗位或重新就業的工人、農民、幹部、專業技術人員和其他從業人員，進行相應的崗位培訓，使他們達到本崗位的規範要求；(2)對已經走上崗位而沒有受畢初等、中等教育的勞動者，進行基礎教育；(3)對已經在職而又達不到崗位要求的中等或高等文化程度和專業水準的人員進行相應的文化和專業教育；(4... |
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成精作怪
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1.化成精怪蠱祟生人。明．無名氏《哪吒三變》第二折：「他五個鬼王手下，還有許多邪魔，山魈魍魎，都會成精作怪。」明．湯顯祖《還魂記》第五三齣：「陳先生教的好女學生，成精作怪哩！」也作「成妖作怪」。
2.比喻兒童言語動作機敏過人。《醒世姻緣傳》第四九回：「若看外邊，真像兩個吃嬭的孩子，不知背後怎麼成精作怪。」
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成長率
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發展或發育到一定規模或成熟的速率。
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沈大成(1700-1771)
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沈大成，清代經學家、藏書家。字學子、號沃田。江蘇華亭人（今上海市）。生於康熙39年(1700)，幼年即穎悟異於常兒，讀書一目數行，為文才思橫發。58年，應松江鄉試，主考謝公得其卷，嘆為「能讀書崇古學，一人而已！」置鄉校之冠。後因家貧，父母相繼逝世，不赴朝考，往來南北，屢應幕府徵聘，自廣東而至福建、浙江、安徽等，前後凡40年。性勤敏，未嘗一日廢丹鉛。舟車往來，必以四部書自隨。篤志經學、博聞強識，讀書晝夜不輟。自經史外，旁通天文地理、六書九章算學，覃研精思，粹然成一家之學，並以詩古文辭名江左。晚年遊揚州，客於盧雅雨（見曾）館舍。生平與並世名儒交誼深厚，如惠棟、戴震、杭世駿、王蘭泉等，故其為學，...
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成人基本教育
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成人基本教育係指提供成人獲取生活必需的基本知識和技能的學習活動。成人基本教育的名詞常在北美地區使用，尤其是在美國和加拿大兩地使用相當普遍，英國目前亦採用此一名詞。而識字或識字教育一詞則廣泛在全世界各地使用，無論是開發中國家或已開發國家皆然。在北美地區，成人基本教育一詞一般包括三種內涵：(1)為成人提供的中學同等教育的課程；(2)提供以英語為第二種語言(English as the second language)的學習活動；(3)為當地成人所提供的英語學習活動。
因此，識字教育應為成人基本教育的核心或主要的一種。成人基本教育的實施應以識字教育為基礎，二者的內涵有相當的重疊。我... |
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不成半器
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不成器、不長進、沒出息。元．高文秀《遇上皇》第一折：「那廝不成半器，好酒貪盃，不理家當。」元．鄭廷玉《冤家債主》第二折：「小的個孩兒，吃酒賭錢，不成半器。」
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貓頭鷹博士