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親上成親
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原為親戚，又再結姻親。元．關漢卿《調風月》第一折：「兼上親上成親好對門，覷了他兀的模樣。」也作「親上加親」、「親上作親」。
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成誦
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熟讀能誦。《宋史．卷四四四．文苑傳六．劉恕傳》：「恕少穎悟，書過目即成誦。」《浮生六記．卷一．閨房記樂》：「生而穎慧，學語時，口授琵琶行即能成誦。」
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群體成員
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群體(group)是由一群自認為屬於這個群體的人們所組成；他們具有某些共同的目標與共同遵循的規範，更重要的是他們彼此相互認同，承認彼此均為該群體的成員，具有群體成員的身分。此種群體成員（身分）是組成群體的基本元素，不但使群體有別於其他人群的集合體，如戲院的觀眾、超級市場中購物的人群或車站裡候車的乘客等，而且基於群體成員的身分，對內形成了團體的凝聚與強制力，對外則畫分界限，造成內團體與外團體之別。
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疲勞裂縫成長
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一般材料內部不可避免的常會存在一些缺陷（也許是微觀上的），結構物在長時間承受交替負載的情況時，負載的變動會使這些缺陷產生無法回復的裂縫，當原始裂縫擴展至材料可容許最大裂縫長度的過程，稱為疲勞裂縫成長。可由圖示之曲線圖來描述。a0 為原始裂縫長度，ad 為非破壞性檢測裂縫長度，acr 為最大容許裂縫長度。材料內部存在的原始裂縫 a0 的很難實際地量得，必須等裂縫擴展至 ad 時，方能由儀器量得。
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成功認同（定向統合）
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根據艾利克森(E.H. Erikson)的心理社會發展論所述，青年期是處於自我迷失與確認的關鍵時期，復可根據個人對職業、未來的角色、意識型態探索及確定的程度，分為四種統合類型。成功認同是其中之一，是指青年期經自我追尋摸索之後，在面對現實環境及未來抉擇之間，已有明確的努力方向。此類青年能夠以比較有彈性的態度面對外來的壓力，維繫親密而和諧的人際關係，所以未來的發展也較為順利成功。
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三人同一心，黃泥變成金
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三個人（指多數人）一起合作，大家若可取得共識，團結一致的話，就算是沒價值的烏土，經過開發利用，也會變成像金子一般的價值。比喻團結力量大。例：三人同一心，黃泥變成金，大家共心合作，再困難个事乜會成功。（三人同心，泥土變黃金，大家同心合作，再困難的事也會成功。）
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成人參與的障礙
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成人參與障礙係指成人在已有參與教育活動的意向後，所面臨的困難或問題，阻礙其參與行為的實現。一般探討參與的障礙的方法有三種：(1)以晤談或問卷直接詢問當事人，由其列出參與學習的障礙，這是最常使用的方法；(2)研究在某一情境或條件下，個體參與行為的改變。例如想要了解費用對學習障礙的影響，可以把費用提高，以觀察其影響情形；(3)事先假定障礙的存在，再經由實驗設計來驗證假設。
早期對參與的障礙的研究，類皆利用問卷或晤談來獲得資料，所得結果以反應沒有錢及沒有時間者居多，其次為家庭責任、工作責任、交通問題等。其後，對參與障礙的研究改以因素分析量表並歸成組群，而以障礙類型表示。克羅斯(K.... |
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速成的聯繫實際的教學方針（大陸地區）
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「速成的聯繫實際的教學方針」是一九五三年十二月中國共產黨中央委員會〔關於加強幹部文化教育工作的指示〕中，提出對幹部文化教育工作的指導原則。
「速成」是指比青少年教育更快一些達到培養目標。因此必須按照成人的特點和需要精簡課程及其內容，突出重點。「聯繫實際」是指在教學方法上，要從成人有實踐經驗、理解力強這一特點出發，聯繫成人生產、工作的實際，使之學用結合的教學方法。 |
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期成
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希望事情成功。如：「他對這項計畫，期成之心甚切。」
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萬事無成
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猶「一事無成」。見「一事無成」條。01.唐．戎昱〈江城秋霽〉詩：「萬事無成空過日，十年多難不還鄉。」
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貓頭鷹博士