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人員中心法
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人員中心法係指以改變組織中的個人為重點的組織變革方式。此類方式必須借重許多組織成員的積極投入和參與，假如能夠成功的話，則可以增加個人和組織在作決定、問題認知、問題解決、溝通、工作關係等能力。此類方式可以「調查回饋」、「團隊建立」、「敏感性訓練」等做為代表。
1.調查回饋(survey feedback)調查回饋係指系統地蒐集有關組織之資料，並將資料回饋給組織中各階層之個人及工作群體，藉以分析資料、解釋並提出改進方案之方法。此種技術之實施步驟如下： (1)變革促進者和組織成員共同組成工作小組，由變革促進者主持，進行調查規劃工作。(2)進行組織問題診斷，然後或將問卷分發給有... |
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計畫人員暴露
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事先有核准文件的人員暴露。
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美國學校行政人員協會
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美國學校行政人員協會成立於一八六五年。其前身為美國全國教育局長協會(National Association of School Superintendents)，至一九○七年改隸為美國全國教育協會(National Education Association)下之一支會。目前有會員一萬九千人，專任職員六十五人。該協會在全美各地有五十四個相當於州層級的分支團體，這些專業團體之成員包括：學校體系及教育行政機構之行政主管及人員、地方學區教育局長、州政府層級之教育行政人員、大學校院長及教育行政學教授、就業安置之主管、教育協會之主管及行政人員，以及私立學校校長等。
該協會成立之宗旨在... |
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合格專業人員
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對度量游離輻射與提供輻射防護的建議具有足夠的認識與訓練者。
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舞蹈行政人員協會
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組織。1967年在美國成立，會員為符合CODA標準的舞蹈科系，目的在提供一個交換意見的場所，以討論各個舞蹈科系的近況與需求，並且提高舞蹈的水準。
《Encyclopedia of Associations》33rd ed., 1998.
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澳洲學校視導人員機構協會
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澳洲學校視導人員機構協會成立於一九五○年，其成員涵蓋澳洲各邦、非洲西部前英國殖民地、新幾內亞及紐西蘭等國家及地區。此協會業務會業務的推動為義務無給職。此協會下轄有八個團體，以及約共有五百位個人會員。個人會員需任職於澳洲紐西蘭政府教育機構的學校視導人員，協會不定期的召開會員資格審查會議。一般而言會員至少需具有教育學士或文理學士學位。
此協會的主要工作任務如下：(1)推動並提升澳洲及紐西蘭的教育素質；(2)從事有關的教育調查並提供教育實際問題之改進建議；(3)推動並增進學校教育視導工作的專業化；(4)舉辦有關學校教育視導之研討會；(5)協助達成學校既定教育目標等事宜。 ... |
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人
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具有高度智慧和靈性，使用語言進行溝通，能製造並使用工具的高等動物。如：「人是萬物之靈。」
別人，指自己以外的人。如：「推己及人」、「助人為快樂之本。」
每個人。如：「人盡皆知」、「人手一冊」、「人人為我，我為人人。」
指某種類型或身分的。如：「藝人」、「軍人」、「主持人」。
指品格、性情。如：「文如其人」、「他這個人滿不錯的！」
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員
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從事某種職業的人。如：「演員」、「教員」、「公務員」。
團體中的一分子。如：「黨員」、「會員」、「團員」。
土地、疆域的周圍。如：「幅員」。
員外：A>古時官名，員外郎的簡稱。B>古時稱富貴人家的主人。
量詞。用於計算人數的單位。如：「一員武將」。
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馬斯洛需求層次理論
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有同樣需要，正所謂世界上沒有兩片同樣的葉子。層次理論最大的作用在於，它指出了每個人都有需要。身為主管人員，為了激勵下屬，必須要瞭解其下屬要滿足的是什麼需要。不論主管人員採取的是何種途徑，其措施總是以他對下屬的需要與滿足的假定為基礎。需求層次理論是解釋人格的重要理論，也是解釋動機的重要理論。其提出個體成長的內在動力是動機。而動機是由多種不同層次與性質的需求所組成的，而各種需求間有高低層次與順序之分，每個層次的需求與滿足的程度，將決定個體的人格發展境界...
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櫛風沐雨
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以風梳髮，以雨沐浴。比喻在外奔走，極為辛勞。語本《莊子．天下》。[例]電力公司的架線人員長年櫛風沐雨在山林中架設電線，十分辛苦。
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貓頭鷹博士