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摩肩接踵
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他面對這種情形也不發怒，只說：「出使狗國自然從狗門進入，但出使楚國這樣的大國，不應該走小門吧？」接待人員聽了馬上開大門讓晏嬰進去。到了楚王面前，楚王見到晏嬰這樣短小，不禁問他說：「齊國難道沒人了嗎？只能派你來。」晏嬰說：「齊國人口眾多，怎麼會沒人呢？」楚王又問：「那為何要派你來？」晏嬰說：「齊國任命使節都是看那國國君是否賢德，賢使就會被派到有賢君的國家，不肖使節就會被派到不肖的國家。齊國就屬我最不肖，所以被派來楚國。」這個故事表現出晏嬰人小志高的氣魄，運用他超人的智慧，反擊別人給他的汙辱。典源文章中晏嬰連續使用「張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵」三個意象形容齊國人口眾多，人才濟濟。後來「摩肩接踵」...
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正襟危坐
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整理服裝儀容，端正的坐好。形容莊重嚴肅的樣子。[例]與會人員個個正襟危坐，安靜聆聽主席訓示。
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笑容可掬
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，後以丞相執國政。其孫司馬炎終篡魏稱帝，建立晉朝，追尊為宣帝。
(2) 軍哨：軍隊中偵察巡邏的警戒人員，通常配置於主力部隊之前，負責偵察敵情。
(3) 孔明：諸葛亮（西元１８１∼２３４）字孔明，三國蜀漢琅琊郡陽都人（今山東省沂水縣）。避亂荊州，劉備三訪其廬乃出。為人足智多謀，忠心耿耿。曾敗曹操於赤壁，佐定益州，使蜀與魏、吳成鼎足之勢。劉備歿，輔助後主劉禪，封武鄉侯。志在攻魏以復中原，乃東和孫權，南平孟獲，與魏長期爭戰，後鞠躬盡瘁，卒於軍中，諡號忠武。著有《諸葛武侯集》。
(4) 焚香操琴：燒香彈琴，形容悠閒自若的樣子。
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彈劾
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監察機關或民意機關，糾舉違法失職的官員，並追究其法律責任的行動，稱為「彈劾」。[例]針對這一件弊案，監察院已經提案彈劾相關失職人員。
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夜以繼日
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近義:夙夜匪懈,通宵達旦,焚膏繼晷,廢寢忘食辨似: 「夜以繼日」及「通宵達旦」都有整夜都不停止的意思。 「夜以繼日」側重於整天整夜不間斷地工作；「通宵達旦」側重於整個夜晚都在工作。 夜以繼日 通宵達旦 辨似例句 ○ ㄨ 為了搶救被壓在廢墟中的人，救難人員正～、不眠不休地挖著土石。 ㄨ ○ 除夕之夜，大家～地放鞭炮，一片喜氣洋洋。
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班
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1.工作或學習人員的分組組別。如：「甲班」、「初級班」、「才藝班」、「進修班」。
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倚老賣老
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自以為年紀大，閱歷豐富，而看不起別人。[例]仗著在公司多待了幾年，他竟倚老賣老的教訓起新進人員來了。
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良窳
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好與壞。如：「企劃人員將各項方案的良窳所在一一列出，以供作決策者參考。」漢．何晏〈景福殿賦〉：「觀器械之良窳，察俗化之誠偽。」
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逾時
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超過規定、或約定的時間。如：「請參加活動的人員準時在預定地點集合，逾時不候。」
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認知學徒制
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面又可以擴大傳統「學徒制」的效果。所以這種理論在1990年代提出之後，不管是職業教育、特殊教育、行政人員培育或是班級教學改進，都獲得很大的迴響，而且其應用效果是正向的，頗受肯定。雖然「認知學徒制」和傳統的「學徒制」。都很強調真實情境的學習和實務知識的獲得，但彼此之間仍有相當大的不同，其主要差異如下：1.重視主動的學習：學習不是來字被動的灌輸，而是訴諸於學習者主動思考和探究，是一種個體「由做中學」的系統化、主動化的過程；2.強調反省的學習：學習者經由自我察覺、自我矯正、自我監控、自我反省的學習過程中，發展出新的知識、態度、...
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貓頭鷹博士
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