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放流水標準
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為防止水汙染，對於工廠、礦場及其他排水所訂定的排放標準。
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身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準
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身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準目錄1 沿革2 條文章節3 關鍵字4 參考資料 沿革中華民國八十七年十月十九日教育部台八七特教字第八七一一五六六九號函發。中華民國八十八年三月五日教育部台八八特教字第八八零二一四四四號修正。 條文章節第1條本鑑定原則鑑定基準依特殊教育法施行細則第二條規定訂定之。第2條各類特殊教育學生之鑑定，由各直轄市、縣(市)政府「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」(以下簡稱鑑輔會)負責相關事宜。各類特殊教育學生之鑑定，應採多...
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美國國家資訊交換標準碼
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ASCII為美國國家標準資訊交換碼，美國國家標準協會與美國資訊與電腦企業界為謀編碼統一，以利機器與機器間、系統與系統間之相互溝通，彼此得以交換資訊而訂定之標準字碼。
該碼分為ASCII-7與ASCII-8兩種。ASCII-7使用7個位元(bit)，左邊3個為區域位元，右邊4個為數字位元。ASCII-8則使用8個位元－－左右各4個位元，分別代表區域位元與數字位元。一般系統在編碼時不用第8位元，將此位元固定設為邏輯狀態1。某些系統則以第8位元做為位元同位或錯誤測試，其餘7個位元可提供128種可能文字，其中32個用於大寫和某些標點符號，32個用於數字、空白和其他標點符號，另一些較少... |
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準備律
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Law of Readiness桑代克(E.L. Thorndike)在一九一三年出版的教育心理學中提到學習的三大定律，即準備律、練習律、及效果律。準備律係指：「當任何傳導單位處在要進行傳導的準備狀態時，讓它進行傳導，將是愉快；當任何傳導單位並未處在要進行傳導的預備狀態時，如果要讓它進行傳導，將是苦惱的。」換言之，個人在
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數學教學準備
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數學教學準備(Preparing of teaching )目錄1 教材內容2 知識結構3 設計學習活動4 關鍵字5 參考資料 教材內容首先老師在上課之前，皆須充分準備教材，才能在短短五十分鐘的上課時間內，濃縮且有效的教導同學數學的相關概念與知識。而在老師準備的前置作業中，需特別注意將此單元的概念、原則、符號、公式等等皆列出，且去思考這些重點是否有連結的概念可囊括，以及該如何...
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基準線
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基準線乃是一廣泛應用的參考線，通常與勢能有關，如重力場之等位能線，但也有時只是任意的參考線，如固定坡度河床之底床線。以流體力學常見的能量水頭為例：
其中，p為壓力；γ為流體單位體積重量；V為速度；g為重力加速度；z為參考高程。如果取基準線在高程z處，則此能量水頭即變成 因此，在應用上有其簡化之處。 拉邦舞譜符號。基準線是由三條垂直線組成，基準線的中央線為身體的中心線，劃在中心線右方的符號代表身體之右半邊，反之代表身體左半邊之動作。另外，基準線之外雖未畫出垂直線，但依序為軀幹、手臂、手部、頭等動作記錄於外。
Ann Hutchinson《Labanotation: The System of Analyzing and Recording Movement》1977.
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道德自律的規準
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道德判斷出於意志，道德行為就是目的，謂之道德自律。道德自律的規準，可從下列兩方面分析：
從形式原理或程序原則分析，道德自律的行為者，必須能運用其道德判斷能力，接受社會的良法美意，分辨善惡，作為自我理想，然後直道而行，還要時加反省得失，才能使自律的道德氣質，漸漸發展到最高境界。此道德上自為立法、自為執行與自為反省三種功能，可為道德自律的簡要規準。 從比較具體的規準分析，英國倫敦大學教育哲學教授皮德思(R.S. Peters, 1919～)強調道德自律應符合：「自由、公平與尊人」(freedom, impartiality and respect for perso... |
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標準誤差
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一般表示來自特定母體或指定樣本數中一組資料之變動程度，表示選取樣本之平均數標準誤差(standard error of the mean)，或指平均數抽樣分配的標準差。對母體數較小時以n代表樣本數，N代表母體數，σ代表母體標準偏差，此時標準誤差由下式表示：
對於母體數很大的母體或對於重複抽樣，此式可以簡化，得出被廣泛採用的公式： σX=σ/√n 標準誤差是樣本平均數與母體平均數之間合理差數的測度，因而可用於檢定某一特定樣本是否可能來自某個給定母體。標準誤差也可用於計算信賴界限和信賴區間。 同中誤差。
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教育的規準
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教育的規準目錄1 由來2 皮氏規準2.1 一、合價值性2.2 二、合認知性2.3 三、合自願性3 關鍵字4 參考書目 由來訂立此種規準，是為了可以確定自己的教育內容是否符合真教育，或是已經淪為非教育，甚至是反教育類別了，真教育的本身，需帶有正向而且實質意義的，若少了正向的觀念，或是缺乏意義，那都不是教育所要實施的內容了，因此訂立此規
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標準字體
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經過整理、確定寫法標準的字體。有如唐代人所稱的「字樣」。教育部曾委託臺灣師範大學國文研究所研訂常用、次常用、罕用國字標準字體，並於民國七十一年九月公布《常用國字標準字體表》。七十一年十二月公布《次常用國字標準字體表》，七十二年十月公布《罕用國字標準字體表》。
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貓頭鷹博士
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