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1.拘縛。《孟子.梁惠王下》:「若殺其父兄,係其子弟,毀其宗廟,遷其重器,如之何其可也。」也稱為「係壘」、「係纍」。
2.妻子眷屬。《六韜.卷五.豹韜.突戰》:「人民係,為敵所虜,吾欲以守則固,以戰則勝,為之奈何。」
    
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古代用來拘繫犯人的黑繩。後比喻監獄。《文選.司馬遷.報任少卿書》:「僕雖怯耎欲苟活,亦頗識去就之分矣,何至自湛溺紲之辱哉!」也作「縲絏」。
    
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歷代,好幾代。《管子.參患》:「一戰之費,代之功盡。」《儒林外史》第三四回:「這人姓莊名尚志,字紹光,是南京代的讀書人家。」
成千     
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形容數量很多。《清史稿.卷二七一.高士奇傳》:「凡督、撫、藩、臬、道、府、廳、縣及在內大小卿員,皆鴻緒、楷等為之居停,哄騙餽至成千萬。」也作「成千論萬」、「成千成萬」、「成千上萬」。
積學習     
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積學習(Accumul active learning)網路有一種特色,就是學習的歷程及結果都可以被持續的積,不但個人的學習心得與歷程檔案可以保留下來,隨時複習或增修,同學之間更可以觀摩作品互相評論,使所學可以相互激盪,同時提高知識的深度與品鑑能力。為了讓在網路上積的學習歷程可以發揮最大的功效,學習網站應該提供具有診斷功能的線上測驗或能顯示長期個人成長的變通評量,幫助老...
窮年     
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比喻時間很長。宋.陳亮〈傳注策〉:「與夫伏生、孔安國之徒,其於六經之餘,窮年歲不遺餘力矣。」也作「窮年世」、「窮年月」。
增字     
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文字學上指增加偏旁而不改變其字義的後起字。如:「援」本作「爰」,後加「手」旁;「源」本作「原」,後加「水」旁。
連篇     
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文字敘述冗長,篇幅過多。如:「他的文章常是連篇幅,讓人找不出重點。」也作「連篇牘」。
重熙     
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形容世聖明有德,天下昇平昌盛。《文選.班固.東都賦》:「至乎永平之際,重熙而洽。」也作「重光洽」。
    
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外物所給予人心的牽掛和負擔。《莊子.天道》:「故知天樂者,無天怨,無人非,無物,無鬼責。」唐.杜甫〈發同谷縣〉詩:「奈何迫物,一歲四行役。」
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