跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
99 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
腦性麻痺     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
病名。由於分娩時頭部的損傷、出血、血栓、續發性腦炎,導致引起患兒異常運動、智障等症狀的疾病。
大嘴巴     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
比喻好講話,喜搬弄是非的人。如:「怕就怕你大嘴巴到處宣揚!」
只管     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
只顧、儘管。《儒林外史》第三六回:「你作速料理你的事去,不必只管講話了。」《紅樓夢》第四四回:「裡面鳳姐心中雖不安,面上只管佯不理論。」也作「只顧」。
打混     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.做事態度不認真,得過且過。如:「他做事只知打混摸魚,投機取巧,實在令人不敢苟同。」《紅樓夢・第一○八回》:「寶玉雖然娶過親的人,因賈母疼愛,仍在裡頭打混,但不與湘雲寶琴等同席。」《續金瓶梅・第四一回》:「因和吳、卜二生爭氣,要來此書院住家,一個光身常在此宿,幫這些浪子相公騙酒食打混。」
2.含混不清。如:「從事廣播節目,說話不打混,咬字清晰,是基本的要求。」
聽力障礙兒童的特殊訓練課程     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
的嘴形變化來讀話,唯此種方法對同音字的辨識較感困擾,因此老師上課時說話要盡量放慢點,千萬不要背對學生講話,最好加上表情和隻體動作,以幫助聽力障礙兒童理解。 三、說話前已述及聾子就是啞巴的觀念是錯的。聽力障礙兒童的發音器官並沒有問題,所以沒有理由說他們不會說話。只要給予訓練,聽覺障礙兒童仍有許多會講話的。 四、聽能訓練是對重聽兒童施予聽能訓練,重聽兒童還有殘存聽力(residual hearing),若加以訓練的話可以聽得更好。例如聽到鳥叫聲時,他可...
語言障礙兒童的身心特質     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
緒不穩,如容易生氣、憤怒、沮喪、焦慮的情形。 二、社會總體而言是社會適應困難,包括:1. 誤會:因為講話有問題,所以他人容易聽錯而造成誤會,進而影響社會適應。2. 敵意:因為常受人嘲笑,而對人懷有敵意。3. 人際關係差:例如可能因說話結結巴巴,他人不易了解,而不願和他交往。 三、人格語言障礙兒童的人格特質,最少有下列兩種情形:1. 自卑:會覺得自己沒有用,一無是處,連話都不會講或說話不清楚,而造成自卑感。2. 自貶:把自己貶的一文不值,自暴自棄。 四、生理特徵例如有時會有口吃有關的氣喘病、兔唇、缺牙齒、舌頭太厚以及咽喉的...
圈子     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.比喻偏離事物中心的外圍部分。[例]他講話總愛兜圈子,不直接切入主題。
忸忸怩怩     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
含羞,不好意思的樣子。如:「這裡又沒有外人,講話何必忸忸怩怩呢?」
至言不繁     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「要言不煩」之典故說明,提供參考。根據《輅別傳》所載,有一次何晏邀請管輅前來一起討論《易經》爻辭,結果管輅說得頭頭是道。於是何晏說:「在談論自然現象方面,你是這世上獨一無二的。」這時坐在一旁的鄧颺(字玄茂,三國魏南陽人,為司馬懿所殺。)就說:「管輅,別人都說你精通《易經》,為什麼平常講話卻佷少談到《易經》的道理呢?」管輅隨聲應答說:「精通《易經》的人是不談論《易經》的。」何晏帶著笑容稱讚他說話精要不囉嗦。後來「要言不煩」演變為成語,就用來形容說話精要,不囉嗦。
高射炮     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.比喻講話不切實際。如:「任誰都受不了專愛放高射炮的人。」
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示