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賦性
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稟賦、天性。宋．蘇轍〈為兄軾下獄上書〉：「臣竊思念，軾居家在官，無大過，惟是賦性愚直，好談古今得失。」明．李贄〈與周貴卿〉：「所恨僕賦性太窄，發性太急，以致乖迕難堪。」
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恨賦
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南朝梁江淹所作的文章。慨嘆李陵、嵇康等人生不逢時，含恨吞聲而終其一生。
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白詞念賦
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照寫好的詞賦唸讀。形容不具特異才能，僅能擔任輕微的工作。《三國演義》第二三回：「荀彧可使弔喪問疾，荀攸可使看墳守墓，程昱可使關門閉戶，郭嘉可使白詞念賦，……，曹子孝呼為要錢太守。其餘皆是衣架、飯囊、酒桶、肉袋耳。」
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詞賦
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泛指以抒情為主，講求聲調之美，注重排比鋪陳的韻文。《儒林外史》第一三回：「大約文章既不可帶注疏氣，尤不可帶詞賦氣。」
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駢賦
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一種賦體。盛行於六朝，其特色是字句雕琢，行文駢儷。也稱為「俳賦」、「排賦」。
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賦畀
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給予。如：「造物者賦畀了野生動物適應環境的能力。」
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更賦
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古時的兵役制度。秦、漢時，人民須輪流更替前往邊境戍守，不去的人，可以出錢由政府雇人守邊。《漢書．卷七．昭帝紀》：「三年以前逋更賦未入者，皆勿收。」
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臺北市資賦優異教育資源中心
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機構。於1999年12月開始成立，隸屬於臺北市教育局，設置目的是為了系統性規劃、推動資優教育，以促進其蓬勃發展，乃訂頒有《臺北市資賦優異教育白皮書》；並於2000年8月1日假建國高級中學成立了「臺北市資賦優異教育資源中心」，由該核處長擔任召集人。期藉中心的成立及運作，以建立良好的資優教育支援系統、提供資優教育資源之服務、促進資優教育觀念之普及、並帶動普通教育的革新，以提昇臺北市的教育品質，而「中小學舞蹈特殊才能資優班」乃屬該資賦優異教育中心之業務。此資源中心業務執行、直屬市府教育局。設置主任一名，下由專任資源教師負責，共分為「資源服務」、「進修推廣」、「研究發展」三組工作，積極展開臺北市資優教...
臺北市資賦優異教育資源中心提供資料。
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資賦優異學生
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指有卓越潛能或傑出表現的學生，包含一般智能資賦優異、學術性向資賦優異、藝術才能資賦優異、創造能力資賦優異、領導能力資賦優異、其他特殊才能資賦優異等六類。
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買賦
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漢武帝時，陳皇后得幸。因善妒，被武帝冷置長門宮。後聞司馬相如擅長作賦，遂以黃金百斤請相如作賦，感動武帝，再度受寵。見司馬相如〈長門賦．序〉。唐．黃滔〈司馬長卿〉詩：「漢宮不鎖陳皇后，誰肯量金買賦來？」
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貓頭鷹博士
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