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洋化
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思想、習慣等深受西方國家影響而有模仿的傾向，稱為「洋化」。
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習以成性
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長期習慣於某種環境，就會形成某種性格。參見「習與性成」條。《晉書．卷六五．王導傳》：「故聖王蒙以養正，少而教之，使化霑肌骨，習以成性，遷善遠罪而不自知。」
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籌筭
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籌劃、謀劃。明．李玉《占花魁》第二三齣：「誰人慣馬能征戰？誰居帷幄能籌筭？」
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奶嘴
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橡皮製奶頭形狀的套子。一種是裝在奶瓶上，有細孔供嬰兒吸吮瓶中的牛奶或水；另一種無孔則是供嬰兒吸吮玩弄用。[例]小妹在入睡前有吸奶嘴的習慣。
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幼稚教育法
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生活教育及倫理教育為主，並與家庭教育密切配合，達成左列目標：一、維護兒童身心健康。二、養成兒童良好習慣。三、充實兒童生活經驗。四、增進兒童倫理觀念。五、培養兒童合群習性。幼稚教育之課程標準，由教育部定之。第 4 條幼稚園由直轄市、縣（市）政府設立或由師資培育機構及公立國民小學附設者為公立；其餘為私立。第 5 條幼稚園之設立應符合左列標準：一、園址適當且確保安全。二、園長及教師符合規定資格。三、私立者應寬籌基金，其資產及經費來源，足供設園及發展之需要。四、園舍、面積、保健、衛生、遊戲、工作、教學等設備符合幼稚園設備標準；其...
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蘭德變革動因模式
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變革動因模式(rand model)這個模式是由蘭德社團，在對美國聯邦政府資助的70年代四項主要課程計畫的評價過程中形成的。研究人員根據他們的調察結果得出結論：在學校決定採納新的課程計畫之後，課程變革的主要障礙存在於學校的組織動員之中，困難在於人們已經習慣於原來的一套做法。根據這一原因，蘭德模式強調在課程編製過程的各種階段(尤其課程實施階段)中的組織變數，無論是支持性的還是抵制的，都要予以注意。蘭德模式認為變革過程包括三個階段：(1)發起階段；(2)實施階段；(3)合作階段。在發起階段，課程變革的領導者，要努力使大家支持...
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制度化
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經由法律規章、習慣、儀禮等的訂定，而發展穩定的社會規範的過程。
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晨跑
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在清晨慢跑的健康運動。如：「他有晨跑的習慣，十幾年來從不間斷。」
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舊習
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過去的習慣。如：「媽媽年輕時就有睡午覺的習慣，至今仍保有這個舊習。」
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狃習
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習慣。宋．王安石〈上仁宗皇帝言事書〉：「上狃習而知其事，下服馴而安其教。」
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貓頭鷹博士