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富強康樂
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富足強盛，安康和樂。[例]社會均衡發展，才能達到富強康樂的境地。
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作業教學法
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形式會增加學習功能，有的則會降低學習功能，通常作業之性質和該使用之型態與課程、教學方式、教師之想像、才能以及使用此方法之學生有關。作業有個人、小組、班級和全校性之作業，每一種作業都有其功能及學習效果。目錄1 特點2 流程3 關鍵字4 參考資料 特點1.優點:(1)除了少數特殊情況之外，可應用於各個學制、類科、年級、各種課程及不同設備、儀器。(2)使用特別之教學觀念，如學生全面參與，教學內容實物化與綜合化等。(3)提供給學生深入而特殊之個別化教學之機會。(4)可運用在個別、小組及群組學生之基礎上。(5)由於作業之設計和發展...
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能臣
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有才能節操的臣子。《淮南子．氾論》：「成王既壯，周公屬籍致政，北面委質而臣事之，請而後為，復而後行，無擅恣之志，無伐矜之色，可謂能臣矣。」《三國演義》第一回：「子治世之能臣，亂世之奸雄也。」
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幹才
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1.有辦事才能的人。如：「能當選十大傑出青年者，幾乎都是社會上相關領域之幹才。」
2.才能。如：「他憑著優異的幹才獲得賞識。」《福惠全書．卷七．錢穀部．嚴管解》：「或官或吏，尤當慎選精壯有幹才者，以充斯任。」
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通才
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1.學識廣博，兼具多種才能的人。三國魏．曹丕〈典論論文〉：「此四科不同，故能之者偏也。唯通才能備其體。」《元史．卷一三．世祖本紀十》：「阿合馬專政時所用大小官員，例皆奏罷，其間豈無通才？宜擇可用者仍用之。」
2.博通多種才能。如：「通才教育」。《後漢書．卷二六．伏侯宋蔡馮趙牟韋列傳．韋彪》：「又諫議之職，應用公直之士，通才謇正，有補益於朝者。」《宋書．卷八四．列傳．孔覬》：「夫以記室之要，宜須通才敏思，加性情勤密者。」
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天地一沙鷗
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書名。美國作家李查．巴哈的小說，西元一九七二年出版。描述海鷗岳納珊．李文斯敦立志要不同凡俗，學習如何才能飛得更高更遠，以擇善固執的精神，追求一種完美的新境界。文字簡潔精鍊，格調獨特清新，出版後曾風行一時。
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飯囊酒瓮
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此處所列為「酒囊飯袋」之典源，提供參考。 漢．王充《論衡．別通》孔子病，商瞿卜期日中。孔子曰：「取書來，比至日中何事乎？」聖人之好學也，且死不休，念在經書，不以臨死之故，棄忘道藝，其為百世之聖，師法祖脩，蓋不虛矣！自孔子以下，至漢之際，有才能之稱者，非有飽食終日無所用心也，不說五經則讀書傳。書傳文大，難以備之。卜卦占射凶吉，皆文、武之道。昔有商瞿，能占爻卦；末有東方朔、翼少君，能達占射覆。道雖小，亦聖人之術也，曾又不知。人生稟五常1>之性，好道樂學，故辨2>於物。今則不然，飽食快飲，慮深求臥，腹為飯坑，腸為酒囊，是則物也。倮蟲三百，人為之長。「天地之性人為貴」，貴其識知也。今閉闇脂塞，無所好欲...
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人力教育需求計畫法
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本利益分析法:以成本利益的收益觀念，來規劃人力教育計畫，亦即透過成本分利益分析，來確定培養哪些人力，才能達到最大的效益。 關鍵字中文:人力教育需求計畫法英文: Manpower Demand Approach 參考書目註1謝文全(2004)。教育行政學，頁78-79。高等教育文化事業有限公司
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棒子
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3.比喻某種職責。如：「年輕人應及時力求充實，才能接好上一代人所交下來的棒子。」
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槃槃大才
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形容具備超人的才能。如：「剛到任的主管年紀雖輕，在經營管理方面卻是槃槃大才。」
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貓頭鷹博士