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發展式的五段教學法     
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創作4 四、個別分享與欣賞5 五、經過暖身、暖腦、孩子材料的認識和創造力的表現、分享與欣賞四個過程,最後一個重要的步驟是清潔工作及責任和禮節6 關鍵字7 參考資料 一、暖身與暖腦因為學齡前的孩子耐性有限,不可能從頭到尾乖乖地坐著不動聽課,所以一開始先「玩」,做暖身和暖腦的活動,讓孩子在做美勞創作前先動動自己的身體和頭腦,也舒暢一下工作前的情緒。 二、材料的特質及安全性介紹小班的孩子還沒有能力做造型,可以給他鐵鎚去敲打、用切蛋糕的塑膠刀去切泥塊、用筷子去戳洞洞,目的是要讓孩子從執行中對自己感到「滿意」並得到「愉快的工作經驗...
不列顛戰役     
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故事在納粹德國佔領法國後,希特勒便著手對付歐洲北部的英國。德國為了避免與英國開戰,於是在1940年6月向英國發出妥協的要求,但最後遭到英國首相邱吉爾的拒絕。因此,德國制訂了針對英國的海獅計畫,務求對英國進行登陸作戰。作戰擬訂以步兵登陸英國南部,並深入及佔領倫敦,切斷其與外部的聯繫,從而一舉佔領英國。但此次作戰需要首先殲滅英國的空中力量,以保障登陸行動的順利。因此,德意志帝國元帥戈林便受命殲滅英國的空軍。希特勒及德國最高統帥部把此次行動的最早日期定於8月5日,代號為「鷹襲」。在8月6日,戈林才把進攻日期正式定於8月12日...
中庸的道德哲學     
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、害羞、忌妒,而不及則是,魯莽、冷淡、吝嗇、拘謹、卑怯、抑鬱、自暴自棄、粗俗、忍氣吞聲、厚顏、敵意,最後則是中庸之道的部分,勇敢、節制、慷慨、端莊、自尊、溫和、誠實、機制、友誼、謙遜、憤慨,以上我們說,量可以有中,質則無中,考試成績(成就)屬質,非量,品德屬質、也非量。 關鍵字中文: 中庸的道德哲學英文:nothing too much 參考書目林玉体(2011)。西洋教育思想史,頁71-73。三民書局。
費茲傑羅     
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Sheilah Graham)公寓。費滋傑羅一生為兩樣東西所困:一是才華,一是金錢,他都曾一度擁有,最後又全部失去。他死的時候,評論家都批評他生活腐化、自暴自棄,所以短壽早夭,浪費了自己的才華。費滋傑羅一生總共寫了4部長篇小說,150篇短篇小說。1930年4月,他的老婆賽爾妲精神崩潰,從此他的生活便充滿了痛苦。為了支付醫療費用和女兒的學費,他只得不斷替流行雜誌跟晚報寫散文、短篇小說,賺稿費過活,稿費高至四千美元一篇。他自我解嘲,說這是用粗製濫造的東西來換取時間,以便精心創作。1937年開始替好萊塢編劇,不斷通信遙控遠在東...
移天換日     
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t;> 相反詞<<無>> 5.例句這位軍事強人先是指鹿為馬,移天換日,最後則是發動政變,奪取政權。
風雨調順     
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乃率領諸侯伐商,大戰於牧野,敗紂而代有天下,都鎬京。在位十九年崩,諡曰武。 (2) 紂:商紂,商朝最後一任君王。名辛,為帝乙的兒子,史稱為「紂王」。曾平定東夷,使中原文化逐漸傳播到長江、淮河流域。雖才力過人,然拒諫飾非,耽於酒色,暴斂重刑,導致民怨四起。周武王東伐至盟津,諸侯叛商者八百。戰於牧野,紂軍敗,自焚於鹿臺。 (3) 太公:太公望呂尚,字子牙,東海人。本姓姜,其先封於呂,從其封姓,故稱為「呂尚」。年老隱釣山林,周文王出獵,遇於渭水之陽,相談甚歡,載與俱歸,立為師。後佐武王克殷,封於齊。 (4) 五方之神:東西南北中之神。東方之神行屬木,南方之神行屬火,西方之神行屬金,北方之神行屬...
方向概念     
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綁在右手上,先讓學生記得綁紅線的是右邊,接著重複進行左轉右轉之活動,讓學生藉由紅線來記憶左邊與右邊,最後則將紅線拆除,檢驗學生是否能正確判斷方向。上述為針對左右之概念,而學生對於上下以及前後較能判斷,因此只需提供部分練習時間,即可讓學生了解其位置方向。(註1) 實物判斷學生具備上下左右前後之概念後,可進行判斷日常生活用品間擺放位置的關係,舉例而言,老師可先提供一個九宮格,裡面分別擺上不同的物品,如鉛筆、花朵、糖果、尺等等常見物品,接著讓學生判斷誰在誰的哪一方,例如鉛筆在糖果的上方、尺在花朵的右方、花朵在糖果的左方等等敘述...
末座     
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席中最後的座位。如:「敬陪末座」。《初刻拍案驚奇》卷一:「我與諸公相處多年,如何恁地作弄我?教我得罪於新客。把一個末座屈了他,是何道理!」也稱為「末席」。
末席     
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席中最後的座位。唐.李商隱〈寄太原盧司空三十韻〉:「何由叨末席,還得叩玄扃。」清.李漁《閒情偶寄.卷一.詞曲部.結搆》:「師曠止能審樂,不能作樂;龜年但能度詞,不能製詞;使與作樂、製詞者同堂,吾知必居末席矣。」也稱為「末座」。
教學形態中師生關係     
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,強調教師對學生學習情形的評鑑,教師必須了解評鑑的意義與真諦,否則濫用或誤用評鑑,將對學生造成傷害。最後一項則牽涉到價值關係,教師該思考其採行的方式是價值的灌輸或引導。 關鍵字中文關鍵字: 師生關係、教學活動英文關鍵字: Teacher-student relationship、Teaching Activities 參考資料: 林進財著。班級經營理論與策略, 1998年9月,頁61-62,麗文文化事業股份有限公司。
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