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邏輯實證論
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發源於奧地利維也納學派，為二十世紀哲學主流之一。認為哲學的主要工作只是在建立一套完整的邏輯系統，使能以正確的方式表達出清晰的觀念，而這些觀念只限於邏輯可以驗證的知識，並無法討論有關信仰與倫理的問題。
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外部聯盟
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員的歡迎。 關鍵字中文:外部聯盟英文: External Alliance 參考書目註1林明地、王如哲、王瑞塢、江芳盛、何宣甫、李安明、林純雯、張明輝、湯堯、黃宗顯、簡玉敏、謝文豪、魏惠娟譯 (2003)。教育行政學－理論，頁295-296。研究與實際台北市：美商麥格羅．希爾國際股份有限公司 台灣分公司。
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雙溪國小
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教務處教務主任---吳欣儒主任教學組-----翁旻暄老師註冊組-----康宛如老師資訊組-----劉哲綱老師訓導處訓導主任--廖啟富主任訓育組----洪伃佳老師體育組----李英俊老師衛生組----李秋佩老師護理師----何秋玉老師輔導室輔導主任--謝佩珊主任特教組----花嘉鴻老師
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長鯨
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2.比喻貪心不足的惡人。唐．楊烱〈唐右將軍魏哲神道碑〉：「戮封豕而斬長鯨，雄圖不測。」
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腳踹實地
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、《伊川擊壤集》等。
(2) 君實：司馬光（西元１０１９∼１０８６），字君實，宋陝州夏縣涑水鄉人。哲宗初，入朝為相，罷王安石新法，恢復舊制。卒贈溫國公，諡文正，世稱為「涑水先生」。著有《資治通鑑》、《稽古錄》、《涑水紀聞》等。
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方駕齊驅
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雙方實力相當，不分軒輊。唐．楊烱〈唐右將軍魏哲神道碑〉：「文昭武穆，方駕齊驅。」也作「並駕齊驅」。
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章太炎
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辛亥革命後，他退居書齋，鑽研學問，粹然成為一代儒宗。 學術上的建樹:在學術上，他涉獵甚廣，經學、哲學、文學、語言學、文字學、音韻學、邏輯學等方面都有所建樹。 著作:他的一生著述頗豐，文字較古奧難懂。主要著作由後人編入《章氏叢書》、《章氏叢書續編》和《章氏叢書三編》，自1982年起陸續出版《章太炎全集》，網羅繁富，有中國文化百科全書之稱。[category:語文學習領域]
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稔亂
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積聚很久的動亂。《大宋宣和遺事．元集》：「致平端自親賢哲，稔亂無非近佞臣。」
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通論
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1.通達的議論。《後漢書．卷二八下．馮衍傳》：「講聖哲之通論兮，心愊憶而紛紜。」《舊唐書．卷二六．禮儀志六》：「當春秋二百年間，魯凡城二十四邑，唯郿一邑稱築，其二十三邑，豈皆有宗廟先君之主乎？執此為建主之端，又非通論。」
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宗密
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人名。（西元781～841）唐代高僧。俗姓何，果州西充（今屬四川）人。先從道圓禪師出家，後隨澄觀學習華嚴宗教義。他除了專精華嚴哲學，還特別留意禪宗，並承荷澤宗的禪法，提倡禪教一致，矯禪宗和教門各偏一方之蔽。被尊為華嚴宗五祖。也稱「圭峰大師」。著有《註華嚴法界觀門》一卷、《原人論》一卷、《禪源諸詮集都序》四卷傳世。
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貓頭鷹博士