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哈雷彗星
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週期彗星中最亮的一顆彗星。我國在春秋時代就有關於這顆彗星的記載。英國天文學家哈雷計算出它的軌道，為紀念他的貢獻，遂命名為哈雷。此顆彗星每隔七十六年左右環繞太陽運行一週，只有在相當接近地球時，人才看得見。[例]若錯過觀看此次哈雷慧星的機會，那就得再等七十六年了。
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法拉
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量詞。計算電容的單位。為英語farad的音譯。就是在某導體上加以一庫侖的電，使它的電位升高一伏特，則這導體的電容稱為「一法拉」。也譯作「法拉第」。
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果蠅
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動物名。節肢動物門昆蟲綱雙翅目果蠅科。體褐色，翅大，上有淡灰色斑紋，喜在腐爛的水果與發酵物周圍飛舞，對番石榴及各種熱帶水果有害。遺傳學上常用它做實驗的材料。
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抽認卡
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一個抽認卡（或稱閃卡（英文：Flash Card））是一小塊紙片，在學校裏用來作輔助教學（主要是英語國家）。抽認卡可以用來記錄辭彙、歷史事件時間、公式等等。使用抽認卡的目的主要是幫助記憶，提高學生的學習動機、以及在課堂上為學生提供多種感官的刺激。你在每個卡片上寫下一個問題（同時在背面記下答案），用它們來測試自己，並根據你的測試、學習結果把它們進行排序、分組。這種策略使得學習更有選擇性，也就是：在一組的卡片越難，你就越要花時間復習這一組。於是，你就能...
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桑代克的效果律
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件 滿意的狀態二者。稍後，桑代克的支持者以為這個評論無效，因為某些事情一旦成為令人滿意的事物，便可用它的情境改變行為。亦即，滿意的事物具有「轉換情境」的特質，所以循環性的觀點可以保存效果律。 關鍵字中文: 桑代克的效果律英文: Law of Effect 參考書目註1王文科(1989)。學習心理學，頁77-78。五南圖書出版公司
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保甲法
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古時地方上的自衛組織，為北宋王安石所創。以十家為一保，徵召壯丁，教習戰陣，以訓練鄉民具有自衛的能力。[例]保甲法在中國行用的時間很長，從宋到晚清，它都是主要的基層治安體系。
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頭骨
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構成頭顱的骨骼。可分為顱骨和顏面骨。[例]頭骨是用以保護腦及頭部其它感覺器官的骨骼。
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八門五花
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，敘述有一個叫張熙伯的人，他喜歡研究陰陽五行，常讀一些記載神怪傳記的書。有一天家裡突然來了一個妖怪，它可以化為人身，又能變出酒菜和錢財來，還能談人禍福，而且極為靈驗。一年多後，有一個道士路過，他告訴熙伯說：「如果是外來的妖怪，還好驅除；如果是內心發出的邪怪，就很難驅除了。但是還是有方法，把妖怪移到城隍廟，它就會自己離開了。」到了晚上妖怪跟熙伯說，三天後，它就會離開，說完帶了些東西就走了。過了幾天它回來跟熙伯說：「大江以北，戰火四起，我沒有齊全的準備，所以回來準備一些東西，怕會吵到您的生活起居，真是不好意思！」然後就找製造甲冑、箭的工匠，製作干戈器械，用了幾天時間才完成。它集結了數百人，穿著鎧甲...
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奮武揚威
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此處所列為「耀武揚威」之典故說明，提供參考。「耀武揚威」原作「曜威耀武」。「曜」、「燿」、「耀」音義同。「耀」、「揚」皆有炫耀、誇示之意。語本漢．士孫瑞〈劍銘〉。士孫瑞，東漢扶風人。獻帝時任僕射，與王允共謀誅殺董卓。所作〈劍銘〉，稱頌寶劍的威力與鋒芒。文中所說的「巨闕」、「墨陽」都是春秋戰國時期的名劍，寶劍一旦出匣，便不會善罷干休，必然要把地上的山巒剖開，讓河川受屍體阻塞而斷流，它的光芒又使天上的虹霓消失。甲士揮舞著寶劍，大肆張揚威勢與武力，就要驚動偏遠荒涼的地區。後來「耀武揚威」這句成語就從這裡演變而出，用來形容人得意張揚的樣子。
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實作評量的功能
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製一種測驗，使學生若要在測驗上有好的表現，他就必須對學科內容有廣泛的瞭解，以致於這個測驗頗值得老師為它而教學。Wiggins曾這樣說：「我們應該針對測驗來教學。其關鍵在於：將測驗設計好，然後針對……來教學，使得準備和參與測驗都可提升教育品質，而非構成阻礙。」 舉例 在美國，現在有好幾州，包括佛蒙特、康乃狄格、肯塔基、和馬里蘭等州，在全州的量計畫中使用實作評量。雖然這些計畫都引發許多爭議，但是一旦小毛病克服之後，似乎大多能得到教育者和大眾的支持。實作評量遠比傳統選擇式測量昂貴，但是大部分的專家和政策制定者都逐漸同意：如果...
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貓頭鷹博士