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心曲
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1.內心深處。《詩經．秦風．小戎》：「在其板屋，亂我心曲。」《文選．張協．雜詩一○首之一》：「感物多所懷，沉憂結心曲。」
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輔導團隊工作組成
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濟弱勢家庭、外籍配偶家庭、中輟學生的團隊組成人數可增加，以利引進社會資源；特殊需求個案，如精神疾病、憂鬱症、自殺、注意力缺損過動症、濫用藥物、身心障礙、同性戀等的輔導團隊則需要其他專業人員的加入，例如精神科醫師、心理治療師、小兒科醫師、特殊教育專家等。案主為中心的輔導團隊隨著個案結案而結束，也隨著新的案例出現而組成。(三)網絡聯結的團隊（network-association team）網絡聯結的團隊是指以學校輔導所需的資源為結合的對象，例如，前述的非正式服務資源、準正式服務資源、正式服務資源。學校社會工作師於平時就應將...
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陋巷
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狹小的巷子。引申為狹窄簡陋的住處。《論語．雍也》：「一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。」唐．韓愈〈與崔群書〉：「人固有薄卿相之官，千乘之位，而甘陋巷菜羹者；同是人也，猶有好惡如此之異者。」
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墨守舊法
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以復中原，乃東和孫權，南平孟獲，與魏長期爭戰，後鞠躬盡瘁，卒於軍中，諡號忠武。
(4) 無虞：沒有憂患、顧慮。
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肘腋之患
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肘，手肘。腋，腋窩。肘腋之患比喻潛伏於身旁的禍患。《明史．卷一八九．夏良勝傳》：「邊將之屬，納于禁近，詎忘肘腋之患。」《隋唐演義》第四六回：「翟讓是個漢子，但恐久後被他手下人扛幫壞了，也是肘腋之患。」也作「肘腋之憂」。
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田園教學
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標。 內容說明田園教學也是一種開放教育。開放教育指明教育工作者的首要責任，在於提供一個自由開放、無憂無慮的學習環境，讓孩子能夠根據他的學習準備狀態，按照他的學習速度，從中進行深廣的學習與探索。開放教育中，老師不是不教，也不是自己想怎麼教就怎麼教，而是先要瞭解孩子各方面的發展情形，考慮孩子需要與希望怎麼學，然後再設計與進行各類合適的教學活動，引導孩子願意學，且喜歡學。質言之，開放教育要求家長、教師及教育行政人員跳出既有齊頭統一式之制式教育的窠臼，用一種同理的瞭解之心情與態度，去接納每一位孩子的性情與特質；鬆開現存僵化的課...
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達權知變
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復忝3>高位以重罪謗。群寮4>見逼，迫臣以義。臣退惟寇賊不梟5>，國難未已，宗廟傾危，社稷將墜，成臣憂責碎首之負。若應權通變，以寧靖6>聖朝，雖赴水火，所不得辭，敢慮常宜，以防後悔。輒順眾議，拜受印璽，以崇國威。仰惟爵號，位高寵厚，俯思報效，憂深責重，驚怖累息，如臨于谷。盡力輸誠，獎厲六師，率齊群義，應天順時，撲討凶逆，以寧社稷，以報萬分。謹拜章因驛上還所假左將軍、宜城亭侯印綬。」於是還治成都。拔魏延為都督，鎮漢中。時關羽攻曹公將曹仁，禽于禁於樊。俄而孫權襲殺羽，取荊州。 〔注解〕
(1) 三省：本指以三事省察自己。語出《論語．學而》：「曾子曰：『吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信...
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父喪
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相似詞：丁憂
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絕學
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2.廢絕學問。《老子》第二○章：「絕學無憂。」《莊子．山木》：「絕學捐書，弟子無挹於前。」
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同病相矜
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」伍子胥回答：「這是因為我的遭遇和白喜一樣。你應該聽過〈河上歌〉吧？裡面有一段歌詞說：『同病相憐，同憂相救。』就好像受驚的群鳥，聚集而飛；受阻的流水，回旋聚合。我這樣是同病相憐。有誰不會因思念故鄉，而更同情和自己有類似遭遇的同鄉呢？」「同病相憐」就是直接摘自此處的一個成語，被用來指有同樣不幸遭遇的人互相同情。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士