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麻衣神相法
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五代、宋初麻衣道者流傳下來的相術。《儒林外史》第一六回：「我自小學得些麻衣神相法。你這骨格是個貴相。將來只到二十七、八歲，就交上好的運氣。」也稱為「麻衣相法」。
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綠化
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廣植草木，以美化環境。[例]環境綠化是今年社區改善的重點工作之一，將可以提供我們一個更美好的生活空間。
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蜜裡調油
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形容感情非常親密融洽。《紅樓夢》第九七回：「寶玉一日家和我們姑娘好的蜜裡調油，這時候總不見面了。」
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健康的心理
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健康的心理目錄1 一、內容2 二、實施方法3 關鍵字4 參考資料 一、內容1.心理需求---滿足幼兒下列葛種心理需求:(1)安全感。(2)好奇和冒險。(3)被愛與同情。(4)自尊和自信。(5)獨立和表現。(6)成功和讚賞。(7)公正和合理。(8)其他。2.社會行為與生活態度---培養下列良好的社會行回和健康的生活態度:(1)互助合作。(2)愛惜公物。(3)守秩序。(4)尊重他人。(5)自立和自尊。(6)和善有禮。(7)自信心。(8)公德心。(9)領導和服從。(10)其他。 二、實施方法1.教材編選(1)設計各種不同的活動...
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忙忙
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急迫的樣子。《三國演義》第一四回：「傕、汜望西逃命，忙忙似喪家之狗；自知無處容身，只得往山中落草去了。」《紅樓夢》第三二回：「忽見一個老婆子忙忙走來，說道：『這是那裡說起！金釧兒姑娘好好的投井死了。』」
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不希罕
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1.不珍惜。《儒林外史》第三回：「姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。」《紅樓夢》第二九回：「我也是白效力，他也不希罕，自有別人替他再穿好的去。」也作「不稀罕」。
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工作階段
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工作階段(Working stage)這個階段與前述之第二階段，界限有時很難區分清楚，大抵此階段的前提是，諮商雙方已建立良好的工作關係，諮商師對個案之困擾問題已有足夠之了解，個案亦有意願面對並克服其困擾問題，諮商師能逐漸形成假設並與個案一起擬定處遇計畫。「戲法人人會變，各有喬妙不同」，沒有任何一套諮商策略適用於所有情境或是所有個案。事實上，不同技巧對不同個案、不同問題或是不同的諮商目標，可能均會有不同之效果。在此情況下，諮商師首先必須了解自己的風格、理論背景、對個案「改變」歷程之看法，並且對不同之諮商理論或介入策略有足夠...
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景深
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攝影時，可使景物成像清晰的範圍。景深大小與使用光圈大小、鏡頭焦距長短及景物遠近有密切的關聯，使用小光圈、短焦距和適當的利用暗影，都可得到較好的景深。
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價值成份
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標驅使者較有意願探索、投入於工作且使用較深入的認知處理策略。而受外在目標驅使者，較關心是否能呈現出最好的分數，並且將自己的缺點隱藏起來，避免選擇具有挑戰性的任務，僅使用表層的學習策略。研究發現學生可能同時受高內在目標導向與高外在目標導向驅使。內在目標的測量題目如：「在這門課程，我比較喜歡學習具有挑戰性的教材，這樣才能學到新東西」。外在目標的測量題目如：「我希望在這門課的成績會比大部分同學都高」。 2.學科或任務的價值信念學科價值係指任務或作業對個體自我價值感或自我基礎的重要性，個人知覺此項作業是實用的、趣味性，雖然對任物...
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頂好
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極好的。如：「別沒自信，妳這不是做得頂好的嗎？」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士