跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1057 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:470.8894 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
深藏簡出     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「深居簡出」之典故說明,提供參考。韓愈(西元768∼824),字退之,通六經百家之學,創作頗多;尚儒學,排斥佛老思想。唐代由於佛教鼎盛。因此,當時的文人及達官貴人,多與僧侶往來,互贈詩文。〈送浮屠文暢師序〉就是韓愈贈予僧侶文暢的文章。文中表達了他一貫擁護儒家仁義道統的立場。他認為:在天下未教化之初,人民和禽獸是沒有什麼不同的。後來聖人出現,治理天下,因為施行仁義和禮樂刑政,人民才得以安逸的生活,也正因為仁道,才能世世代代相傳而固守著傳統的文化,就像鳥兒,一低頭就是要覓食;一抬頭,就會環顧四方;野獸們藏身在隱僻的深山,很少出來活動。這都是因為害怕其他的動物會傷害自己,因而時時提高警覺...
抱薪救焚     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「抱薪救火」之典源,提供參考。 #《戰國策.魏策三》1>華(陽)軍之戰,魏不勝秦。明年將使段干割地而講。孫臣謂魏王曰:「魏不以敗之上割,可謂善用不勝矣,而秦不以勝之上割,可謂不能用勝矣。今處期年乃欲割,是群臣之私而王不知也。且夫欲璽者,段干子也,王因使之割地;欲地者,秦也,而王因使之受璽。夫欲璽者制地,而欲地者制璽,其勢必無魏矣。且夫姦臣固2>皆欲以地事秦3>;以地事秦,譬猶抱薪而救火也,薪不盡則火不止。今王之地有盡,而秦之求無窮,是薪火之說也。」 〔注解〕 (1) 典故或見於《淮南子.主術》。 (2) 固:原來、一向。 (3) 秦:戰國時秦國。戰國七雄之一。周孝王封伯益之後...
耄齡     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
年齡在八、九十歲以上。明.宋濂〈義俠歌〉:「勺酒對卿飲,論言極谹,歷陳太夫人,年已近耄齡,赤手得返國,何以娛其情。」
寶晉齋法帖     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
南宋曹之格所摹刻的匯刻叢帖,十卷。北宋米芾獲得晉朝王羲之《王略帖》、王獻之《十二月帖》及謝安《八月五日帖》墨跡,因而名其齋為「寶晉」。寧三年(西元1104)米芾擔任無為軍知州(今安徽無為)時,曾將三種書法刻於石上,後遭兵火損壞,幸經無為守葛祐之翻刻,而與殘石同列官舍。至曹之格任無為通判時,又重行摹刻,並增入家藏《晉帖》及米芾書多種。到咸淳四年(西元1268)刻成,標題為「寶晉齋法帖」。今傳本已非原面目了。
故步不離     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「故步自封」之典故說明,提供參考。 「故步自封」係由「故步」及「自封」二語組合而成。 「故步」見於《漢書.卷一○○.敘傳上》。內容是在敘述東漢文學家班彪小時跟著堂哥班嗣求學。班嗣家中藏書很多,許多人都來他家借書。班嗣雖然也修習儒學,但較喜歡老莊的學說,認為老莊學說尚自然澹泊,不追逐世俗看重的一切,和儒家講求的忠孝仁義不同。所以當有人向他借老莊的書來看時,他便勸這位朋友打消這個念頭。既然已經學習儒家思想了,就不要再讀老莊,免得像《莊子》裡的燕國人一樣,要學趙國人優雅的步姿,結果非但沒學成,連自己原本走路的方式都忘了,只好爬著回國。這裡的典源用了「故步」。 「自封」見於晉.庾闡〈斷酒戒...
桃花扇     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
3.北平人所栽種的菊花。清.富察敦《燕京歲時記.九花山子》:「蓋京師之菊種極繁,……如蜜連環、銀紅針、桃花扇、方金印……皆陳秧中之粗種也。」
壇宇     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.比喻高的規範。《荀子.儒效》:「君子言有壇宇,行有防表,道有一隆。」唐.楊倞.注:「言有壇宇,謂有所尊高也。」
光大     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
3.寬宏。《抱朴子.內篇.釋滯》:「夫有道之主,含垢善恕,知人心之不可同,出處之各有性,不逼不禁,以光大。」晉.干寶《搜神記》卷三:「願府君安身養德,從容光大,勿以神奸,汙累天真。」
凌風知勁節     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
天下,定都洛陽,重新恢復漢室政權,為漢朝中興之主。政治措施皆以清靜儉約為原則,興建太學,提倡儒術,尊節義,為一賢明的君王。 (2) 霸:王霸(?∼西元59),字元伯,漢潁川潁陽人。少為獄吏,後追隨劉秀,屢立戰功。 (3) 潁川:郡名。秦朝設置,漢、晉均沿置,轄境約今河南省中部及南部等地。漢治陽翟,即今河南省禹縣治。 (4) 逝:離去。 (5) 驗:證明、確知。〔參考資料〕另可參考:《後漢書.卷二○.銚期王霸祭遵列傳.王霸》
行政學理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 一、管理理論-巴瑞多的80、22原理2 二、小團體理論-謝拉夫的團體衝突3 三、領導理論-貝斯的轉化領導4 四、組織理論-雪恩的組織文化模式5 五、限制6 關鍵字7 參考資料: 一、管理理論-巴瑞多的80、22原理有許多教師過度尚完美主義,事事要求完美,在認為重要的工作一味吹毛求疵,而忽略了其他更重要的事項,陷入了巴瑞多的80%時間與精力來創造20%的價值之頭重腳輕之迷思。 二、小團體理論-謝拉夫的團體衝突必須注意競爭性獎賞結構所帶來的弊病,因要付出極大代價:一是惡性競爭;另一是「把遊戲變成苦差事」之反效果。另...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示