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教育學程
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未設教育院、系、所之大學院系為培育中小學及幼稚園師資所開設之課程。開設此學程所需師資及設立標準依教育部規定辦理。按規定，只有各校大二以上和碩、博士班在校生才可以修習，畢業生不可以返校補修，每學期修習教育學程學分數的上限，由各大學自行規定。各類教育學程應修學分數為：中學廿六學分、國小四十學分、幼教廿六學分、特教四十學分。
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準的
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2.標準。北齊．顏之推《顏氏家訓．文章》：「邢子才、魏收俱有重名，時俗準的，以為師匠。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．史傳》：「按春秋經傳，舉例發凡；自史漢以下，莫有準的。」
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蹈規循矩
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此處所列為「循規蹈矩」之典故說明，提供參考。「循規蹈矩」之循、蹈都有遵行、實踐的意思。規、矩則是指圓規和角尺，是訂定方圓的工具，引申為標準、禮法。所引典源《隋書．卷一四．音樂志中》裡，記載了皇太子出席宴會，入座後上酒，樂工演奏的歌辭第三章，大意是說：以禮來整治天下，使能共同輔佐朝庭。每一個人都能應規蹈矩，操行貞固；以音樂來教化天下，使能和睦風氣廣布，每一個人都能過著唱歌跳舞的快樂生活。後來「循規蹈矩」的成語就從這裡演變出來，用來形容遵守禮法，不踰越法度。「循規蹈矩」較早的書證如《朱子語類．卷一三七．戰國漢唐諸子》：「雖是卑淺，然卻是循規蹈矩，要做事業底人，其心卻公。」
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本我_自我_超自我
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它是依據「完美原則」而行，代表傳統價值和道德觀念，也是人格中的仲裁者，個人的道德戒律與是非善惡的判斷標準皆由此裁定，代表理想而非現實。 參考資料柯瑞（2001）。諮商與心理治療：理論與實務（六版）。（鄭玄藏等合譯）。台北市：雙葉。張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北市：臺灣東華。張春興（1991）。現代心理學。台北市：臺灣東華。黃堅厚（1999）。人格心理學。台北市：心理出版社。
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大學法
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有專科部之縣 (市) ，核准大學附設專科部。大學得設立分校、分部。大學及其分校、分部、附設專科部設立標準、變更或停辦之要件、核准程序及其他應遵行事項之辦法，由教育部定之。2.大學之合併(大學法第七條)大學得擬訂合併計畫，國立大學經校務會議同意，直轄市立、縣（市）立大學經所屬地方政府同意，私立大學經董事會同意，報教育部核定後執行。教育部得衡酌高等教育整體發展、教育資源分布、學校地緣位置等條件，並輔以經費補助及行政協助方式，擬訂國立大學合併計畫報行政院核定後，由各該國立大學執行。前項合併之條件、程序、經費補助與行政協助方式、...
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吳文英
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的詞人承繼了形式至上的風格，開始創作堆砌的、華麗的詠物詞作。然而這樣的風格卻常不見容於中國的詞學審美標準，因此吳文英的詞作飽受被邊緣化之苦，而吳文英的名氣也一直大不起來。但吳文英的文藝創作是有其價值以及代表性的。 從內容上說，吳文英詞除部分應酬之作外，主要是懷念昔日的戀情和通過詠物感慨今昔。他認為作詞應講求音律和諧；用字宜雅；應當字斟句酌，含蓄不露。（沈義父《樂府指迷》引）可見他受周邦彥、姜夔影響，具有婉約派的特色。 吳文英詞擅長寓情於景，又常常把實景虛幻化，色彩濃麗，但措詞比較隱晦，往往掩蓋了抒情脈絡。吳詞想像豐富...
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音速
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聲音在介質中傳播的速率。音速隨傳音介質的溫度而變。例如在正常狀況時，聲波在空氣中的傳播速率約為每小時一千二百公里。
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南台科技大學
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日夜間部新生，附設專科部。南台科技大學(1999年)民國88年8月1日起，本校以超越「大學及分部設立標準」等各項卓越條件，領先所有由專科升格而來的當時所有四十所公私立技術學院，奉教育部核准升格改名為「南台科技大學」。同年全面停招專科部新生。民國89年、91年分別成立碩士班、博士班，而使本校得以朝人文化、資訊化、國際化、產業化、創新化的第一流學府邁進。 交通資訊自行開車永康交流道下往台南市區→ 台1省道 →中正南路→正南一街→南台科技大學仁德交流道下往台南市區→東門路 → 中華路右轉→奇美醫院→南台科技大學搭乘台鐵由台南火...
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維度形成模式
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克還進一步說明：「程序性模式通常使用正例、反例以及排序簡短、知識負荷低的材料，並伴以頻繁的反饋，採用標準參照評估。另外，該模式重視學科知識，而不關注學生性向上的差異。因此，這種教學模式更多的是通過促進低能力學生學習同時降低高能力學生學習效益來獲得確定的標準行為。而陳述性模式傾向於分析，在學習抽象材料時很少提供教學指導。」所需專業知識：新手？專家？還是介於兩者之間？教學設計模式運用所需的專業知識是隨運用者不同而有很大差異的。有些模式對教學過程作了十分...
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社會規範
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社會規範簡稱規範(norm)，存在於任何社會體系中，乃是由社會所規定，或社會多數成員已有共識的共同的行為標準，或是社會行為之共同準則。符合規範的行為，才會被視為一種正常的行為，不合規範的行為，通常被視為異常(abnormal)或偏差(deviant)行為。
社會規範是一種社會控制的手段。社會控制乃維持有秩序、有規律之社會生活的不可或缺的條件。其內容有法律、道德、習俗、傳統、傳說、迷信等，凡對社會成員之行為有一定影響力或控制力的都是。其中如法律、道德（具強制性者稱民德(mores)）、習俗（又稱民俗(folkways)）等，直接用以控制社會成員的行為者，稱為社會規範。社會規範是... |
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貓頭鷹博士