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學習障礙兒童
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學習障礙兒童目錄1 一、定義2 二、認定標準3 關鍵字4 參考資料 一、定義根據特殊教育法第三條第二項第八款所稱學習障礙，指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教育不當等環境因素所直接造成之結果。其鑑定如下：1.智力正常或正常程度以上等。2.個人內在能力有顯著差異者。3.注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任...
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教學一般模式
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份。在一般教學模式中，教師首先要決定學生須達到的教學目標是什麼，依據教學目標，訂定學生行為表現的判斷標準。再者教師要了解學生的各種學習特質、興趣、經驗和能力，思索學生哪些經驗需再調整，哪些能力需要再補充，此為學生起點行為的判斷，即為學前評估。接下來教師可設計適性的教材，運用適當的教學方法、策略，指導學生做有效的學習，就是教學活動的安排。最後教師要透過教學評量，了解學生學習後的改變情形，以及了解自我達成教學目標的程度。
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生育率
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%，至2007年更降為32%，新生兒數較十年前足足少了一半。此外，國際間評量及比較生育率將以總生育為標準，我國婦女總生育率於1961年為5.59%，而從1964年起則因口服避孕藥問世即推行家庭計畫，加上女性勞動參與率提升、平均受教育年限延長、經濟發展和社會觀念轉變等原因，至2001年降為1.4%，並於2005~2007連續3年維持1.1%，即台灣地區每一位婦女醫生平均只生育1.1個活產嬰兒數，且近年生育第三胎以上的婦女比例亦逐年下降，僅約10%的婦女生育第三胎，此現象將會影響日後總人口之成長(人口負成長)、人口結構的變遷...
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名次
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依照一定標準所排列的名稱順序。如：「如果只在乎名次，很難在學習過程中獲得快樂。」宋．蘇軾〈謝宣召入學士院表〉二首之一：「舊惟一老，不緣名次之先後。」
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一元化
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以一原理、原則做為行事的標準。如：「公司為避免部門間各行其道，決定大力整頓，建立一元化作業系統。」
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Wi-Fi
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是Wi-Fi聯盟製造商的商標可做為產品的品牌認證，是一個建立於IEEE 802.11標準的無線區域網路設備。基於兩套系統的密切相關，也常有人把Wi-Fi當做IEEE 802.11標準的同義術語。並不是每樣符合IEEE 802.11的產品都申請Wi-Fi聯盟的認證，相對的缺少Wi-Fi認證的產品並不一定意味著不相容Wi-Fi設備。IEEE 802.11的設備已安裝在市面上的許多產品，如個人電腦，遊戲機，MP3播放器，智慧型手機，印表機以及其他週邊設備...
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數位相機
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改變物體清晰可見的範圍，即景深。光圈的變化要通過改變快門速度補償。早期的攝影，可用的快門速度沒有一個標準，一般而言有1/10秒、1/25秒、1/50秒、1/100秒、1/200秒、1/500秒。在採用光圈表示的標準方法之後，即每調整一級光圈就會加倍和減半相機的進光量，（f/2.8、f/4、f/5.6、f/8、f/11、f/16等），標準的2:1比例，光圈變大一級，快門就要減慢...
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字體
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2.構造上符合共同原則，具有相同特點的一類文字。如金文、石鼓文、隸書、楷書等，各自成為一種字體。[例]教育部訂定一套標準字體，供國人書寫時使用。
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怨聲滿道
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端正朝廷風氣，於是又上書說道：「安帝在位的時侯，任用外戚小人，他們公開地收受賄賂，任用人才沒有一定的標準，所以天下才會紛擾不已，路上都充滿了百姓抱怨的聲音。希望將軍能夠以天下為憂，崇尚儉省，用人唯才，才是救國之道。」但是梁商卻沒有接納李固的建議。這段話的原文「天下紛然，怨聲滿道」，後來演變出「怨聲載道」這句成語，用來形容群眾普遍的怨恨和不滿。
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功績制
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公務人員任用、升遷等，完全依據公開競爭的考試成績為標準的制度。
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貓頭鷹博士