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覆餗之患     
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餗,鼎中的食品。覆餗之患指鼎足壞了,食物從鼎中翻出。比喻因力不勝任而壞事。語本《易經.鼎卦》:「鼎折足,覆公餗。」《三國志.卷一二.魏書.何夔傳》裴松之注引孫盛曰:「公府椽屬,古之造士也,必擢時雋,搜揚英逸,得其人則論道之任隆,非其才則覆餗之患至。」也作「覆餗之釁」、「覆餗之憂」。
翳桑餓人     
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春秋時,晉國靈輒於翳桑挨餓,趙盾給他食物並接濟其母。後靈輒成為靈公衛士,靈公欲殺趙盾,靈輒便倒戟相抗,使趙盾得免於難。見《左傳.宣公二年》。後用以稱一飯之恩必報的人。
言從計行     
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解衣衣我,推食食我:將衣食贈送他人,以示關懷之意。後一「衣」字,音|ˋ,穿。後一「食」字,音ㄙˋ,拿食物給人或牲畜吃。見「解衣推食」〔參考資料〕 《魏書.卷三五.崔浩列傳》史臣曰:「崔浩才藝通博,究覽天人,政事籌策,時莫之二,此其所以自比於子房也。屬太宗為政之秋,值世祖經營之日,言聽計從,寧廓區夏。遇既隆也,勤亦茂哉!謀雖蓋世,威未震主,末途邂逅,遂不自全。豈鳥盡弓藏,民惡其上?將器盈必概,陰害貽禍?何斯人而遭斯酷,悲夫!」
潛匿     
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躲藏、隱藏。[例]歹徒潛匿在深山一個月之後,終因缺乏食物而向警方投案。
頰囊     
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某些嚙齒類動物和猿猴的口腔內兩側的囊狀構造,可暫時貯藏食物。也稱為「頰嗛」。
學習實驗     
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改變的事物謂之依變項,為實證者所操縱的事物謂之自變項,俾觀察其對依變項的影響。在前面所舉的實驗涉及的食物剝奪時間數與學習速率之間的關係中,學習速率是被測量的,所以是依變項。學習速率之操作型定義為:動物在T型迷津連續學習左轉所耗嘗試的次數。因此達到標準的嘗試為依變項。在學習實驗裡,操作型定義顯示以行為的種類來指引學習。研究者有系統地操縱剝奪食物的時間,為自變項。(註1) 關鍵字中文:學習實驗英文: experimental method 參考書目註1...
麟肝鳳髓     
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麒麟肝和鳳凰髓。比喻極為珍罕的食物。五代漢.王定保《唐摭言.卷一○.載應不捷聲價益振》:「論曰:『無義而生……麟肝鳳髓,不登於俎者,其唯蔣君乎?』」也作「鳳髓龍肝」、「龍肝鳳髓」。
饑者無擇     
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此處所列為「飢不擇食」之典故說明,提供參考。戰國齊人公孫丑是孟子弟子,他曾經問孟子:「如果夫子掌握齊國大權,可以建立像管仲、晏嬰那樣的功業嗎?」孟子不願意被拿來和管仲相比,認為幫助齊國統一天下是件很容易的事。比起之前的夏、商、周三代,現今的齊國不但國土廣大,而且人民眾多,但因為欠缺一個能以王道治理天下的聖明君主,使得長久處在暴政之中的人民,心中渴望施行仁政的程度和「飢者易為食,渴者易為飲」的人一樣急切,所以若是齊國在此時施行仁政,和古代相比,只要花費一半的心力,就能達到加倍的功效。後來「飢不擇食」這句成語,就從「飢者易為食」演變而出,用來指飢餓的人不選擇食物。亦用來比喻急需時不暇選擇。
健康的身體     
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半左右為宜,每次點心時間以15~20分鐘為原則,太快或太慢均應加以輔導與改正。b.餐點的選擇除應重視食物的營養、新鮮和易於消化,還應以經濟性和多變化性為原則。 關鍵字中文關鍵字:幼兒、健康、習慣、餐點英文關鍵字:child、Health、Habit、Meals 參考資料武素萍、楊中宜、郭靜宜著。幼兒教保活動設計,2003年1月,頁6-7~6-10,啟英文化有限公司。
不飾邊幅     
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都。性苛細,察於小事,敢誅殺而不見大體。終被刺傷而身亡,公孫氏盡滅。 (4) 吐哺:吐出口中咀嚼的食物。周公一飯三吐哺,起以接待賢士。後以指殷勤的求取賢士。哺,音ㄅㄨˇ,在口中咀嚼的食物。 (5) 修飾邊幅:比喻講究衣飾儀容或形式小節。邊幅,比喻人的儀容舉止。見「修飾邊幅」。 (6) 如偶人形:指公孫述的儀容衣著與土、木等做成的偶像近似。 (7) 稽:留。
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