跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
3263 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
環境     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
指執行特定軟時所必須搭配的軟硬架構。
維護     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
於交件後的修改。修改包括改正潛在的錯誤,回應交件後的使用者需求、其他系統的要求而調整等等。軟維護包含之範圍極廣,有時錯誤或需求改變亦難以十分確定,端賴發展者與使用者之間良好的互信與互動。
育館     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
專供室內育活動或比賽的場所。如:「亞洲盃籃球賽將在臺北育館內開賽。」
活動團治療(法)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
舞蹈治療名詞。是活動治療方法之一,採團進行,其目的是經由主動參與團活動,藉由各項活動使參與者擴展個人人際關係,學習自我生長。主要對象多以兒童或青少年為主。活動內容以遊戲、舞蹈或休閒育樂方式進行,在無壓力的情境下無形中潛移默化建立個人良好習慣,消除不良的態度和習慣。
《張氏心理學辭典》1992。
  利用擴散施(donor)或受(acceptor)雜質而作成之p-n接合或n-p接合的半導游離輻射偵檢器。亦稱p-n接合偵檢器(p-n junction detector),n-p接合偵檢器(n-p junction detector),或接合偵檢器(junction detector)。
問題     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  研究兩個有限質量物間因萬有引力相互作用而產生之運動狀況,是為二問題。為了使問題簡化,我們通常假設兩個條件。其一是兩個物均是球對稱的,因此可視兩物之質量分別集中於各自之球心。其二是兩物之間除萬有引力外無其他相互作用力,亦無外力作用。參閱附圖,則m1之運動方程式為:
  
  m2之運動方程式為:
  
  式中,G為萬有引力常數。因此,如果知道m1與m2的起始位置與速度,即可由上述運動方程式求出m1與m2的運動狀況。求解m1與m2之位置與速度之問題就是有名的二問題,由牛頓氏解出。
  在大部分的情況,我們有興趣的是兩物間...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
嗣位、繼承王位。《史記.卷四九.外戚世家》:「自古受命帝王及繼守文之君,非獨內德茂也,蓋亦有外戚之助焉。」《漢書.卷八六.師丹傳》:「先帝暴棄天下而陛下繼,四海安寧,百姓不懼。」
  小學教育綜合整實驗研究是指旨在通過改革小學教育教學的各個方面,努力達成小學教育工作的整優化,從而實現學生身心全面發展的大陸地區教育改革實驗。這類實驗研究起始於一九八○年代初,其基礎為各實驗學校已有的單科教學改革實驗和單項教育改革實驗。最早參與實驗的學校有上海華東師範大學附屬小學、上海師範大學教育科學研究所實驗點、浙江省杭州市天長小學、北京市西城區宏廟小學以及湖北省武昌實驗小學等也是開展這項實驗研究較早的學校。一九八○年代中、後期,這類研究得到廣泛的擴散。
  各實驗學校雖然在實驗的指導思想、框架設計以及實驗過程上都不盡一致,但從總上可以歸納出小學教育綜合整實驗研究的主要特...
說明式組     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  說明式組是前導組的一種(參見「前導組」),可提供適當先備知識或背景知識,以利對出現在其後的教材之學習。前導組是學習前呈現給學習者的訊息,可以用來組織或解釋後來的訊息。前導組除了有提供先備知識的說明式組外,還有可供現有知識與新知識發生關聯的前導組,稱為「比較式組」(Comparative Organizers)。說明式組適用於學生對新教材內容完全陌生的情況;比較式組則適合學生已具備與新教材有關的知識或概念的情況。前者的目的在提供先備知識,後者的目的在提供新舊知識互相比較的機會。
  根據學者奧斯貝(D.P. Ausubel)一九六八年的看法,前導組可以提供一個...
育遊戲     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  廣義而言,一切之育活動均屬遊戲的一種,例如排球、籃球、棒球等,這些運動都是屬於經過規則化的團遊戲,因此,我們可以說遊戲所包括的範圍遠比育活動的範圍廣泛。
  「遊戲」一詞,係由盎格魯撒克遜(Anglo-Saxon)的plega一詞而來,有比賽(Game)及競技運動(Sport)的涵義,也有「遊戲即是競爭」的說法。
  根據育學者許義雄的看法,遊戲的概念應包括遊戲的本質、情緒要素、表現形式及基礎條件四要素,其相關的概念架構如下圖。
  
  育教師在授課時,育教材的選擇應配合遊戲的本質,才能提升學習者學習的動機,尤其是小學階段的育課程...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示