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超類絕倫
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來是自高自大，袒護自己的短處，而不肯居人之下，於是就回信說：「馬超能文能武，才能超越一般人，是當世的傑出人才，不過他的才能雖然和黥布、彭越等人不相上下，而且能夠和張飛並駕齊驅，但還是比不上美髯公您的才能超群出眾。」關羽看了信後非常高興，就把這封信讓賓客們傳閱。後來「超群絕倫」這句成語，就從原文中的「絕倫逸群」演變而出，用來形容才能出眾。出現「超群絕倫」的書證如《花月痕》第四回：「自經略到晉，克復平陽，會剿陳汝，他二人便超群絕倫，為經略賞識了。」
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鄭豐喜
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人名。（西元1945～1975）臺灣雲林人，生而雙足殘廢，以爬行入學，二十一歲裝義肢，考取中興大學；畢業後，任家鄉口湖國中教員。以一生貧苦坎坷經歷，寫成《汪洋中的一條船》，感人至深。民國六十三年，當選十大傑出青年，後因癌症去世。
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辨認圖形
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版，頁473~477，五南圖書出版有限公司。註2 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁651~670。五南圖書出版股份有限公司。
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京師紙貴
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左思的〈三都賦〉大加讚賞，認為左思的成就不輸給班固、張衡等大文人。由於這些文人學者的推薦，左思的這篇傑作便很快地在京城洛陽流傳開來，人們競相抄錄，以致洛陽的紙價上漲。後來這個故事被濃縮成「洛陽紙貴」，用來形容著作風行一時，流傳甚廣。
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成果評量
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配分表（rating scales）配分表為對各面向之解釋及配分方式。（註2） 參考書目註1: 黃政傑主編(民86)：教學原理。台北市：師大書苑。註2: 丘立崗/主譯．蘇照雅/等譯（民95）教學原理：學習與教學 台北：學富文化。 關鍵字中文關鍵字: 成果評量英文關鍵字: performance assessment
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沫相濡
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膚，則通昔不寐矣。夫仁義憯然乃憤吾心，亂莫大焉。吾子使天下无失其朴，吾子亦放風而動，總德而立矣，又奚傑然若負建鼓而求亡子者邪？夫鵠不日浴而白，烏不日黔而黑。黑白之朴，不足以為辯；名譽之觀，不足以為廣。泉涸，魚相與處於陸，相呴以溼，相濡以沫，不若相忘於江湖！」
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忒楞楞
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擬聲詞。形容鳥飛聲、風吹的響聲。元．金仁傑《追韓信》第二折：「兀良我則見沙鷗驚起蘆花岸，忒楞楞飛過蓼花灘。」也作「忒楞」、「忒楞楞騰」。
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邑犬群吠
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鄉里的狗聚在一起吠叫。比喻小人群聚以詆毀賢人。《楚辭．屈原．九章．懷沙》：「邑犬群吠兮，吠所怪也；誹俊疑傑兮，固庸態也。」
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豪士
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1.才能膽識過人的豪傑。《呂氏春秋．季夏紀．制樂》：「於是謹其禮秩，皮革以交諸侯，飾其辭令，幣帛以禮豪士。」《史記．卷一二四．游俠列傳．朱家》：「魯人皆以儒教，而朱家用俠聞，所藏活豪士以百數，其餘庸人不可勝言。」
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一代儒宗-熊十力
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經》、《原儒》、《體用論》、《明心篇》、《乾坤衍》。 評價《大英百科全書》:稱熊十力為20世紀中國最傑出哲學家。其面對西學的衝擊，在儒學價值系統崩壞的時代，重建儒學的本體論，重建人的道德自我，重建中國文化的主體性。 資料來源暨整理:網路資訊暨維基百科
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貓頭鷹博士