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耽樂
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流連於玩樂。《三國志．魏書．卷二五．高堂隆傳》：「耽樂田獵，晨出夜還。」
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打悶葫蘆
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比喻不明內情，悶在心裡瞎猜疑。《紅樓夢》第五回：「且隨我去遊玩奇景，何必在此打這悶葫蘆。」也稱為「打悶雷」。
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弄月摶風
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玩賞、嘲詠風與月。明．無名氏《東籬賞菊》第二折：「疏柳柴門帶月敲，喜秋清樂意逍遙，常則是弄月摶風，快活到老。」也作「弄月嘲風」。
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上下手
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中的暗示，就順應著回答說：「我不敵王子圍，就敗下陣來了。」後來這個故事被濃縮成「上下其手」，用來比喻玩弄手段，暗中作弊。亦用來形容帶有邪念，不禮貌地觸摸他人身體。
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虧於一簣
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此處所列為「功虧一簣」之典故說明，提供參考。周武王滅了商朝，安定天下，聲威顯赫，四方蠻夷都來進貢。西方有個叫旅的國家，進貢了幾隻土產的獒犬。召公奭害怕武王玩物喪志，勸王繼續修德慎行，重視賢能，不要珍惜異物，以盡安定國家和保護人民的責任。如果不注意小節，最後會連累大德，就像堆積一座土山，已堆到九仞，只差一簣土了，卻不肯覆上去而放棄，功敗垂成，這實在太可惜了。「功虧一簣」出現在這席話中，比喻事情只差最後一步，卻因未能堅持到底而前功盡棄。
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撥浪鼓
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一種兒童玩具。兩旁各栓有一顆墜子，用手搖動會發出聲音的小鼓。也作「波浪鼓」。
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魔術方塊
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一種立體益智玩具。是一個五點七公分左右的立方體，每面由九個骰子狀的方格組成，三個一行，列為三段。透過內部精巧的裝置，無論縱橫或其他方向，都可任意轉動。原始的設計由紅、橙、黃、綠、藍、白等六種顏色組合而成，具有馬賽克風格的立體方塊，操作者只要將混亂的骰子面恢復原狀就算大功告成。發明人是匈牙利布達佩斯的雕刻家兼建築設計家艾諾魯必克。西元一九七九年大量生產，以英國為始，流行於世界各國。
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評量標準
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誤，且沒有粗心的現象。 學習標準此標準主要是改善學生的學習過程中，是否有數學實現的成效，而並非在學習玩數學後，才做最終的審核。因此老師應在數學教學過程中，時時隨機應變，觀察學生對於課程是否了解，如不了解應立即提供更明白的解釋說法，因此在學習標準上，應視為一種支持以及強化學習的輔助工具。 平權標準此標準是對於所有學生皆一視同仁，以公平公正的角度，去衡量每位同學的數學知識，因此應對於全體同學都有高數學的標準，而並非應知道此學生較不善於數學，而對於其教學有鬆懈的狀態產生。 開放標準此過程中，學生應了解到自己被賦予何種期待，並且...
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笑罵
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2.邊笑邊罵，帶有玩笑性質，非真心責罵。如：「對於朋友的調侃，他以笑罵置之。」
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挾勢弄權
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倚仗威勢，玩弄權力。清．洪昇《長生殿》第三○齣：「只想我在生所為，那一樁不是罪案。況且弟兄姊妹，挾勢弄權，罪惡滔天，總皆由我，如何懺悔得盡！」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士