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破壁燎火
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魯國一男子破壁點火以接待鄰婦投宿的故事。典出《淵鑑類函．卷三五．居處部．牆壁三．破壁燎火》。後用以喻不欺暗室的君子。
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朣朦
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隱約不明的樣子。唐．韓愈〈謁衡嶽廟遂宿嶽寺題門樓〉詩：「夜投佛寺上高閣，星月掩映雲朣朦。」
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大火
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3.星名。心宿二的別稱，也就是西方天蠍座α星。星若西落，則時序邁入秋季。《西遊記》第二二回：「光陰迅速，歷夏經秋，見了些寒蟬鳴敗柳，大火向西流。」
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袖手無策
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恣虐
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任意殘害、作惡。《隋書．卷二○．天文志中》：「太陽之精，赤鳥七宿之域，有謀反，恣虐為害，主失夏政。」《三國演義》第一○八回：「諸葛恪專權恣虐，殺害公卿，將有不臣之心。」
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付之罔聞
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他身邊的許多人卻受到牽連，自己也被罷官還籍，最後死於家鄉。朱國幀在他的書中提到這件事，認為沈一貫只因宿怨，對不利於郭正域的密報「置若罔聞」，不加理會，甚至順水推舟，讓這件事擴大，連累許多無辜的人。後來「置若罔聞」可能就是出自此處，用來指雖有耳聞，卻好像沒有聽到一樣不加理會。
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大兵
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1.士兵。[例]部隊軍紀嚴明，規定平日要留宿軍營，所以街頭很少看到大兵。
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一念之錯
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此處所列為「一念之差」之典故說明，提供參考。「一念」，是指心中的念頭。「一念之差」這個成語的意思是指：一個念頭的差錯。在宋朝蘇軾的〈次韻致政張朝奉仍招晚飲〉詩中即可看到「一念差」的用法：「我本三生人，疇昔一念差。前生或草聖，習氣餘驚蛇。」意思是說他三生都是人，因一念之差，未能得道。前輩子或許是張旭，所以書法還留點放縱的習氣。後來「一念之差」可能就是出自此處，用來指一個念頭的差錯。如宋．陸游〈丈人觀〉詩：「我亦宿誦五千文，一念之差隨世紛。」又如《警世通言．卷三五．況太守斷死孩兒》：「這般會合，那些個男歡女愛，是偶然一念之差。」
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布迪爾理論教育意涵
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經驗，不斷地進行「內在外在化」與「外在內在化」，習性結合了行動主體與社會結構。勞工階級背景的學生只能宿命地接受失敗的命運。習性要能開展，要能發揮抗拒結構的能動性，其實還需要更多的社會條件配合。從學校教師的教學、課程的編定、考試的形式等層面，都要加入階級文化思考，哪麼許多教育問題才可能得到不同的啟示。 學校場域的專斷色彩1. 學校場域充斥各種專斷文化，但很多勞工階級背景的家長及學生，不盡了解這些獨斷文化的規則，因此，學生比現無法符合學校的文化標準。2. 學校的專斷文化通常是符合中上階級文化規準，許多教師不知覺，即是出生寒門...
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江淹才盡
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此處所列為「江郎才盡」之典源，提供參考。 ＃南朝梁．鍾嶸《詩品．卷中．齊光祿江淹》（據《歷代詩話》引）1>初，淹2>罷3>宣城郡4>，遂宿冶亭5>，夢一美丈夫，自稱郭璞6>，謂淹曰：「我有筆在卿7>處多年矣，可以見還8>。」淹探懷中，得五色筆9>以授之。爾後為詩，不復成語，故世傳江淹才盡。 〔注解〕
(1) 淹：江淹（西元４４４∼５０５），字文通，南朝梁河南考城人。曾歷仕宋、齊、梁三代，官至金紫光祿大夫，封醴陵侯。出身孤寒，性沉靜好學，年少便在文壇享有盛名，世稱「江郎」。擅長各種詩體，並善用摹擬技巧，作品風格幽深奇麗。唯晚年因高官厚祿，世故保守，所作詩文不如早年。
(2) 罷：辭退、去職。...
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貓頭鷹博士