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你是不是要搜尋以下結果
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不識時變
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一個人脫離現實、固執己見而不知變通。如：「像他這麼不識時變的人，如何與他溝通？」
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水門
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1.裝置在水裡，依需要來調節水勢的閘門。《漢書．卷八九．循吏傳．召信臣傳》：「開通溝瀆，起水門提閼凡數十處，以廣溉灌。」
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網路合作學習
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路合作學習了。至於網路學習應該深化的什麼地步？有些團體因地域之隔或上網時間的不同，必須完全藉由網路來溝通合作，但有些團體雖然經常利用網路來溝通合作，卻不全然依靠網路為溝通媒介，團體成員也能面對面合作，這兩種情況依賴網路的深淺程度不同，但也都稱為網路合作學習。目前比較常見的網路合作學習，均以網路為溝通的媒...
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禁持
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2.擺布。宋．趙溍〈臨江仙．隄曲朱牆近遠〉詞：「笑歌香霧霏霏，閒情不受酒禁持。」明．無名氏《尋親記》第二九齣：「不因你，我也喪溝渠，肯受他人禁持。」
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渠水
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1.溝渠裡的水。唐．杜牧〈東都送鄭處誨校書歸上都〉詩：「悠悠渠水清，雨霽洛陽城。」
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經營基礎
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業關係，不但有助於學生對教師專業的瞭解，同時可以隨時提供教師有關學生的各方面訊息。(五) 良好的親師溝通近幾年來，由於民智大開、教育普及，家長的教育程度普遍提高。在此種情況之下，家長的角色從以往的「教育上的無知」轉而成為「教育上的參與者」。此種轉變不僅代表學校教育系統由傳統的封閉型態，轉型為開放型態，同時也由教育人員決策學校教育活動的現象，轉而為眾人決策教育活動的趨勢。因此，教師有權利也有義務讓家長走進教師的教學中，參與教師的班級經營活動。同時，也讓家長透過教育參與，瞭解學校教師的教學活動、班級經營 的歷程及教師的教育理...
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望風而潰
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此處所列為「望風披靡」之典源，提供參考。 漢．司馬相如〈上林賦〉（據《史記．卷一一七．司馬相如列傳》引）於是乎崇山巃嵷，崔巍嵯峨，深林鉅木，嶄巖嵾嵯，九、嶭，南山峨峨，巖陁甗錡，嶊崣崛崎，振谿通谷，蹇產溝瀆，谽呀豁閜，阜陵別島，崴磈瘣，丘虛崛，隱轔鬱，登降施靡，陂池貏豸，沇溶淫鬻，散渙夷陸，亭皋千里，靡不被築。掩以綠蕙，被以江離，糅以蘪蕪，雜以流夷。尃結縷，欑戾莎，揭車衡蘭，稿本射干，茈薑蘘荷，葴橙若蓀，鮮枝1>黃礫2>，蔣芧3>青薠4>，布濩閎澤5>，延曼6>太原，麗靡7>廣衍，應風披靡8>，吐芳揚烈9>，郁郁斐斐，眾香發越，肸蠁布寫，晻苾勃。 〔注解〕
(1) 鮮枝：一種香草，可染紅色。...
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老羸
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年老體格衰弱。《孟子．公孫丑下》：「老羸轉於溝壑，壯老散而之四方者，幾千人矣！」
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狂夫
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1.行為狂放，不拘小節的人。唐．王維〈洛陽女兒行〉：「狂夫富貴在青春，意氣驕奢劇季倫。」唐．杜甫〈狂夫〉詩：「欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。」
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甲馬
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1.鎧甲和戰馬。泛指戰爭、軍備。唐．杜甫〈嚴氏溪放歌〉：「天下甲馬未盡銷，豈免溝壑常漂漂。」《宋史．卷一九○．兵志四》：「臣竊謂陝西、河東弓箭手，官給良田，以備甲馬。」
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貓頭鷹博士